听课记录表--珍惜受教育的权利，履行受教育的义务.doc

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1、听课记录表校名汉江中学执教者郑华授课年级八年级科目思想品德授课内容珍惜受教育的权利，履行受教育的义务 活动一：小梅的烦恼（一）：父亲：你瞧你那样儿，还念书呢！能念出个啥名堂来？能念出个金娃娃来？小梅：（不高兴地）除了钱你还知道什么？我们老师说了，我有受教育的权            利，你不让我念书，就是你的不是。父亲：你们老师懂个啥？女子无才便是德，做生意赚钱才是理，你能念个初           二就不错了。   小梅：做生意？人家张明的家长不也做生意？但他爸爸妈妈仍让他念书。父亲：你懂什么？人家

2、是男孩，应该多读书，你一个女孩子，都14岁了，早           晚都是人家的人，还不如帮帮家里的忙。小梅：女孩子咋啦？女孩子就不能念书吗？时代不同了，男女都一样。父亲：错了，那是时代不行了，男女才一样。小梅：（气愤）你……唉！                                         ——小梅被父亲强行带离了学校想一想：父亲的言行正确吗？为什么？活动二：议一议我们的身边，还有哪些侵犯受教育权的情形？（温馨提示：可从家庭、学校、社会或个人、群体的角度讨论）活动三：如果我是小梅

3、，我会------活动四：小梅的烦恼（二）：小梅把事情的原委告诉了学校的老师，在学校有关领导及班主任老师的劝说下，小梅的父亲终于同意了小梅的要求，她又重新回到了学校。可由于一段时间的辍学，小梅的很多功课都跟不上班里其他的同学了，好多次考试都不及格，小梅对学习越来越失去了信心。于是，她想:受教育是我的权利，我可以享有这个权利，也可以放弃。还不如现在退学外出打工。思一思：（1）小梅的想法正确吗？为什么？（2）如果你是小梅最好的朋友，你会怎么劝他？分组讨论：如果你是小梅最好的朋友，你会怎么劝他？小组一：小梅

4、中间辍学，是否合法?小梅及家长要承担什么责任？小组二：小梅如果继续接受教育，对自己、家庭、社会有什么好处？小组三：结合P63最后一个材料，你打算如何劝小梅？活动五：说一说接受义务教育的学生应履行的义务：小梅的微笑小结板书 点评：（1)教学思路清晰，整节课围绕帮小梅解困展开，在帮小梅解困过程中，落实了教学重点：当我们的受教育权受到侵犯时该怎样维权？董老师不是进行说教，而是通过帮小梅解决困惑过程中逐步落实，给学生学习权利和机会，让学生自己去思考，帮助学生学会了学习。（2）董老师教态自然，语言清晰，平易近人

5、，充满年轻人的气息和活力，一下子拉近了学生和老师的距离。（3）精选材料，都是为教学目标服务。商榷地方：本节课教学难点应是怎样落实义务教育，董老师只是蜻蜓点水地点了一下义务教育应做到哪些方面，然后点明受教育既是权利也是义务。没有让学生认识到受教育为什么是义务，没有认识到这一点就很难使学生自觉履行受教育义务。所以我认为可以通过两个例子让学生认识到不履行受教育义务对己、对国家后果，提高思想上认识。然后再告诉学生以怎样实际行动履行受教育义务，这样就可以突破难点，落实教学三维目标。听课记录表校名城北中学执教者古

6、塘中学-孔艳授课年级八年级科目历史与社会授课内容改变世界的工业革命一、导入：听音频辩事物，有新意；促发学生参与；二、新课教学环节一：走进历史，感受历史环节二：走进历史，感受发明1、让学生看图片，说出名称2、1785年出现的新的机器是指什么？环节三：走进人物，感受发明1、请你说说有关瓦特的故事2、看瓦特发明蒸汽机的动画视频3、介绍瓦特生平与蒸汽机4、学生思考：有人认为蒸汽机发明是灵感爆发的结果；如果瓦特早出生100年，他和他的发明一定会同时死亡。你认为他们说得有道理吗？生：爱迪生曾说过：灵感+汗水，所以

7、灵感同样重要；还有时机+经验师：要发明还需要什么？环节四：走进历史，感受历史1、提问：邮件中提到的“曾祖父来到美国时，猜想他是用什么交通工具去美国的？2、出示图片，介绍火车机车，轮船3、拓展：讲马车与蒸汽机车赛跑的故事教师小结：第一次工业革命把人类带进蒸汽时代。4、提问：据说在19世纪美国出现过心的纺纱机，你认为是否有可能？4、以提问形式小结。环节五：走进历史，探究历史1、提问：工业革命为什么首先发生在英国？工业革命产生了怎样的影响？工业革命进步给人类带来了什么影响？2、材料探究材料探究一：从上面柱状

8、图，从中你获得了什么信息？反映了什么？材料探究二：1831年，两个世纪以前，一千人中没有一个人穿袜子，一个世纪以前，1千人中没有一个不穿袜子，为什么会发生如此变化？材料三：探究：工业革命后出现了哪两大阶级？工业革命负影响怎样？布置课后拓展作业评议意见：1、教师教态自然，思路清晰有力，课堂流畅；2、课件的合理运用，不仅使教材知识大大拓展了，而且使学生学的轻松，求知欲增强；3、师生交流活跃，体现了新课程教学下的师生关系，更有利于学生对知识技能的掌握；4、环节