珍惜受教育的权利教学设计

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1、第三节科教兴国的重托第二课时珍惜受教育的权利一、教学目标：1、知识与技能：了解什么是受教育权及青少年应当承担的受教育的义务。2、过程与方法：知道珍惜、维护受教育权，能够自觉履行受教育的义务。3、情感态度与价值观：通过学习，使学生明白受教育既是我们的权利，又是我们的义务，我们应该珍惜受教育的机会。二、重难点：重点：理解教育既是我们的权利，又是我们的义务，难点：当我们的受教育权受到侵犯时，我们要拿起法律武器维护自己合法权益。教学过程：1、导入：播放视频《学校拒收瘫痪学生》，师问：这段视频讲诉的是1994年的一个残疾

2、瘫痪学生求学的经历，同学们想一下，现在残疾人学生求学还有这么难吗？生答：没有师问：为什么呢？这就是我们这节课要学的内容2、自主学习：请同学们自主学习书上P63-P65的内容，完成导学案上自主学习部分。1＞受教育权受教育权，是指公民有从国家接受的机会，以及获得受教育的的权利。为了保障我国公民切实享有受教育权，国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施,特别是为公民享有受教育权提供了保障和保障。2、我国宪法规定：“”。受教育既是公民的一项权利，也是公民的一项义务。除《宪法》外，我国还颁布了《》、《》等法律。法律规

3、定正常入学年龄是_岁，义务教育年限为—年。3、珍惜受教育的权利，履行受教育的义务正在接受九年义务制教育的学生应承担的最基本的义务有哪些？①应当认真履行的义务。②认真履行的义务。③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长的义务。4、在现实生活中，当我们的受教育权受到侵害时，我们应该°我们要珍惜受教育的权利，认真、自觉地履行受教育的义务，把自己铸造成才，这不仅是为了，也是为了一（请同学起来回答，后让学生齐读一遍）3、探究探究一：王小丽，八年级学生，学习一向刻苦，成绩较好。今年一开学，父母竟叫她不要上学了，原因是家里经济

4、困难，读高一的哥哥上学需要很多钱，家里无力承担两个小孩同时上学的压力。可是小丽非常向往学校生活，而且她一直希望通过自己的努力考上大学，改变自己的命运。而对父母的决定，小丽陷入深深的苦恼和悲伤之中。（1）你怎样看待王小丽父母的决定？师总：王小丽的父母违反了《宪法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律，侵犯了王小丽的受教育权。（2）假若你是王小丽，你会如何维护自己的受教育权？师总：积极维护自己的受教育权，①与父母协商；②请求老师、学校的帮助；③请求政府调解；④拿起法律武器维护自己的受教育权。探究二：小丽把事情

5、的原委告诉了学校的老师，在学校有关领导及班主任老师的劝说下，小丽的父亲终于同意了小丽的要求，她又重新回到了学校。可由于一段时间的辍学，小丽的很多功课都跟不上班里其他的同学了，好多次考试都不及格，小丽对学习越来越失去了信心。于是，她想:受教育是我的权利，我可以亨有这个权利，也可以放弃。还不如现在退学外出打工。（1）王小丽中途辍学是否合法？师总：王小丽的做法不合法，因为她没有珍惜受教育的权利，没有自觉履行受教育的义务。（2）王小丽应如何履行受教育的义务？师总：见自主学习4、我的承诺书这节课我们主要学习了受教育权即是

6、我们的权利，也是我们必须认真、自觉履行的义务,同学们能做到这一点吗？这里有一个承诺书，同学们一起来大声朗读一遍。我叫，九年级—班学生。我承诺：珍惜在校学习机会，自觉履行受教育的义务,不屮途辍学，遵守法律和学校纪律，树立终身学习的思想，开拓创新，不断进取，全而发展。5、巩固提升1、吴某因家庭经济条件差，强迫初三的女儿退学，吴某的行为（）A、侵犯了女儿的人身自由权利B、侵犯了女儿的「受教育的权利C、值得同情，情有可原・D、行使了自己的合法权利2、受教育者最主要和最重要的义务是（）A、完成规定的学习任务B、遵守屮学生

7、这守则C、尊敬师长，遵纪守法D、积极参加社会公益活动3、新修订的《义务教育法》为公民享有受教育权提供保障。（）A、法律保障B、物质保障C、精神保障D、行政保障4、九年级学生小王说：“接受教育是我们的权利，我想上学就上学，不想上学就不上。”这种说法（）A、强调了自己享有教育的权利B、符合我国法律的有关规定C、是正确行使公民权利的表现D、割裂了权利和义务的一致性5、为了个人的发展，国家的富强，社会的进步和屮华民族的腾作为正在接受义务教育的中学生，我们珍惜受教育的权利就必须③维护良好的学校教育环①在将来接受正规的高等

8、教育②努力促进个人全面发展境④接受规定年限的义务教育A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④6、观察漫画《同乐》，回答问题：（1）漫画中的城乡学生为什么会开口大笑、欢庆同乐？（2）国家的上述举措有利于保护学生的什么权利?请谈谈你对这一权利的认识。（3）国家这样做说明我国实行什么教育制度?实行这一教育制度的法律保障是什么？同乐