儿童文学复习资料儿童故事.ppt

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1、儿童文学体裁——儿童故事许多人是在听故事中长大的。儿童故事对儿童的想象能力、注意力、语言能力的培养和提升都有非常重要的意义。技能训练把自己创作的故事或从故事书中选取的故事，运用恰当的技巧讲述出来。《渔夫和魔鬼》<老虎拔牙>五、讲故事的技巧（一）陈述性的故事。（二）对话性较强的故事。视频1讲故事技巧陈述性的故事讲述技巧：1.处理好轻重快慢“一伸”、“一声巨响”2.语气亲切，语言口语化运用儿化韵和语气词呀、啊、3.只注重讲故事，故事包含的“理”可以让听众体味。讲故事技巧对话性强的故事讲述技巧：用不同的声音把故事人物区分出来。第三段视频：借助体态语表现故事。故事道理的

2、揭示要自然，最后揭示：团结在一起才能维持自己的生存。五、讲故事的技巧1.巧设悬念2.用不同的声音区分故事角色3.注意声调语气的变化4.恰当运用体态语儿童故事A《李子核》（列夫·托尔斯泰）B《蓝色的树叶》（瓦·奥谢叶娃）C《朱德的扁担》D《吃水不忘挖井人》李子核（列夫·托尔斯泰）有一天，妈妈买回了许多李子，她想吃过午饭后再分给孩子们吃。这些李子都放在盘子里。万尼亚从来还没有吃过李子哩，所以他老把这些李子拿起来闻闻。他非常喜爱李子，很想吃。他老是围着李子转来转去。当房间里没有人的时候，他实在有些忍耐不住了，就抓上一个吃了。吃饭前，妈妈点了一下李子的数目，发现少了一个

3、。她把这件事告诉了爸爸。吃饭时，爸爸说：“喂，孩子们，你们哪一个吃了李子吗？”大伙儿答道：“没有。”万尼亚的脸红的象龙虾，他也说：“没有，我没有吃。”爸爸说道：“你们要是谁吃了李子，这可很不好，不是怕你们吃，怕的是李子里面有核，要是哪一个不会吃，把核也吞下去了，那他过一天就会死的。我怕的是这个。”万尼亚一听，吓得脸色发白，说道：“不，我把核吐到窗子外面去啦。”大家一听，哈哈大笑，而万尼亚却哭起来了。蓝色的树叶（瓦·奥谢叶娃）美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。李丽画好了远处的房子，远处的小山。她正要画树，可是绿铅笔找不到了。李丽看看旁边的林园园，

4、她已经把树画好了。树叶那么绿，真惹人爱。李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”李丽只好爬在桌子上看林园园画，等她画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”“林园园我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点。”林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看林园园，没有接她的绿铅笔。李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。13朱德的扁担1928年，朱德

5、同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。战士们想，朱德同志工作那么忙，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办？大家劝他不要去挑，他不肯。有个同志就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志连夜又赶做了一根扁担，并写上了“朱德记”三个字。大家见了，越发敬爱朱德同志，不

6、好意思再藏他的扁担了。一、何谓儿童故事？是以叙述生动引人的事件为主的、适合儿童读和听的作品。是叙事类的散文体作品。有人物的参与，有生动的情节，但故事的价值在故事，不在人物。二、儿童故事的特点1.情节性情节：由人物的一连串动作组成。（1）故事情节完整故事情节必须有头有尾，开端、发展、高潮、结局等几个环节都齐备。如：《包公审石头》：卖油的小孩钱丢了（开端）-包公审石头（发展和高潮）-抓住了小偷（结局）《小熊洗澡》（2）情节具有传奇性传奇性是指情节离奇、曲折，具有某种怪异性和神秘色彩，情节的组织方法是：怪诞。如《会飞的鞋》、《一明一暗的灯》（3）情节具有意外性意外性是

7、指情节的发展往往出乎意料，情节组织方法是：巧合如《六个孩子七个坑》（捷克艾彼齐什卡）《包公审石头》（4）情节连贯情节连贯是指故事情节环环相扣，首尾呼应，没有太大的跳跃，组织方法是：按照顺序安排情节。如《再吃一碗》小孩很饿-阿凡提设计帮助小孩（装有钱人-重新给小孩起名-叫吃的-弄翻油瓶）-帮小孩走脱表现为四种样式：A按照时间推移来叙述B按照事情发展来叙述C按照认识发展的过程来叙述D按照作者或讲故事人的行踪来叙述（5）情节单纯情节单纯是指故事情节发展脉络清楚，单线发展，不枝不蔓。组织方法是：一条线索。《包公审石头》-抓小偷《六个孩子七个坑》-找小孩《吃水不忘挖井人》

8、-挖井2.趣味性趣味性：