四川省射洪县射洪中学高二语文《重新创造的艺术天地》课件.ppt

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1、重新创造的艺术天地谢冕一、预习诊断：1．选择下列各组词语中注音完全正确的一项（）A．崔颢（hào）羞窘（jiǒng）邂逅（xièhòu）B．婀娜（ēluó）缱绻（juǎn）奢（shē）望C．咀嚼（jǔjiáo）抽搐（chù）诅咒（zhòu）D．怅惘（wǎng）晦涩（sè）翅（zhì）膀婀娜ēnuó缱绻qiǎnquǎn：情投意合，难舍难分；缠绵。咀嚼jǔjué翅chì膀A2.选择词语填空，正确的一组是（）A．荒唐看透包含B．唐突洞悉蕴含C．唐突看透蕴含D．荒唐洞悉包含①你又不认识他，一见了他就嘻嘻哈哈的，这未免太了吧！②他是驰骋文坛的老作家，长着一双社会的眼睛，你那点名堂还能蒙过他吗？③

2、欣赏诗歌不要光看表面意思，要善于体会意象所的情感。B“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”－－－爱因斯坦“思接千载，视通万里。”“精骛八极，心游万仞。”－－－刘勰《文心雕龙·神思》本文阐释的内容为：对诗歌的鉴赏，是一种再创造，再创造的主要方式是想像活动，通过想像可以把握诗人的艺术构思，再现诗人创造的诗歌形象。锦瑟李商隐锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。诗人别有寄托而又不愿明说，常用“无题”名篇。有题而等于无题前人对李商隐《

3、锦瑟》的三种理解：朱彝尊认为是“悼亡诗也。意亡者喜弹此，故睹物思人，因而托物起兴……”。何焯zhuō认为“此篇乃自伤之词，骚人所谓‘美人迟暮’也”。汪师韩认为“锦瑟乃是以古瑟自况……世所用者，二十五弦之古制，不为时尚，成此才学，有此文章，故曰‘无端’……”。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……━━然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日通过想像正确把握艺术构思，丰富地再现

4、诗歌形象。《我爱这土地》说明欣赏中的想像活动，围绕诗中形象（意象）展开。《长干曲》一诗作者就内容作了鉴赏，你能从中赏析出时代的特点吗？提示：可以看出其时代之开放，一个女子竟主动向男子问话，宋代以后是少有的。长干曲崔颢君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。《长干曲》说明诗中形象和情感通过读者自由的想像得到了展现。作者鉴赏徐志摩的《沙扬娜拉》是从诗人（读者）这一己方来鉴赏的，你能从作为诗的形象的彼方来鉴赏它吗？提示：这首诗更能体现出日本女郎对被送者的眷恋之情，可以说这种离别的愁绪比“我”尤甚。沙扬娜拉——赠日本女郎徐志摩最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声

5、珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！《沙扬娜拉一首》说明在想像活动中，欣赏者可以将自己或联想到的其他人物“移入”，从而创造出生动的画面。欣赏诗歌的方法：1、泡要把诗人由繁复的生活现象加以高度精炼的东西还原到它原来的状态中去诗歌的特点浓缩生活诗歌繁复创作还原泡浓缩朗诵臧克家的《老马》一诗，请做发挥性的鉴赏。老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。提示：老马原本是一个受压迫者的形象，我们可以延伸到所有遭受重压的人，如生活重压下的农民工，养儿育女的父母，辛勤

6、耕耘的老师……方法：找特点：含蓄、隐喻寻找并最后判断诗人提供的形象背后所蕴含的情思找诗隐喻含蓄读者用低沉的喉咙灼热地歌唱祖国在英雄倒下的地方我起来歌唱祖国我把长城庄严地放上北方的山峦像晃动着几千年沉重的锁链像高举起刚刚死去的儿子他的躯体还在我手中抽搐我的身后，有我的母亲民族的骄傲，苦难和抗议在历史无情的眼睛里掠过一道不安深深地刻在我的额角一条光荣的伤痕硝烟从我的头上升起无数破碎的白骨叫喊着随风飘散惊起白云惊起一群群纯洁的鸽子祖国啊，祖国（节选）找方法：特点：主观性读者往往走进诗人所创造的境界中去，往往把自己内心的主观世界融进诗人创造的客观世界中去，期望能引

7、起共鸣式的感性的燃烧。进诗人创设的客观世界进读者内心的主观世界共鸣虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。进李煜的《虞美人》曾被谱曲，在抗战时期的国统区很流行，你认为这是什么原因造成的？提示：可能深受当时的亡国论影响，也可能是人们借以表达对国家遭受侵略者蹂躏的感伤。方法：猜特点：简约、概括以自己的经验和思考来加以补充和阐发，