《点的书写》教学设计.doc

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1、《捺的书写》教学设计【教学目标】1．教学生学习“捺”的写法，使学生掌握“捺”画的书写要领，能够写出“捺”的形态。2．学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】使学生掌握“捺”画的书写要领。【教学难点】能够写出“捺”的形态，培养学生的审美能力。【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本节课的教学内容。2．板书课题，齐读课

2、题。二、新授。〈一〉讲解“捺”书写要领。1．教师用毛笔在黑板书写“捺”画，并用粉笔双勾其形态。老师领读笔画名称。2．讲解笔顺。3．再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点，充分发挥其想象力，说说“捺”像什么？4．分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。⑶斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：（课件出示）"type="#_x0000_t75">⑷平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一

3、小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示：（课件出示）"type="#_x0000_t75">5．指名说一说斜捺、平捺怎样书写，区别在什么地方？6．师边讲解边示范。〈二〉学生练习书写“捺”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。〈三〉学习书写带有“捺”的字。1．出示范字。（课件出示）斜捺:大木平捺：这近2．指名认读，并能组词。3．指名说笔顺，书空。4．带领学生分析书写要领。5．演示书写过程。6．学生练习书写，教师行间巡视。三、小结。本节课的主要内容。【教学反思】中国的书法是一种以线条为媒介的艺术。各种不同的点线组成字绚丽多姿，在行笔时又好像飘动的音符，有高低

4、转折，有抑扬顿挫，具有绝对的欣赏价值。让学生形成一定的鉴赏能力，能够正确品评作品的高下，也是提高写字水平的一种手段。本课中，我采用了师生互评、生生互评的方式，提出自己的看法，使学生在相互评价中逐步提高写字水平。