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时间:2020-06-11
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1、《捺的书写》教学设计【教学目标】1.教学生学习“捺”的写法,使学生掌握“捺”画的书写要领,能够写出“捺”的形态。2.学生练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。3.使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。【教学重点】使学生掌握“捺”画的书写要领。【教学难点】能够写出“捺”的形态,培养学生的审美能力。【教学过程】一、激发兴趣,引入新课。1.(课件出示)教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,并且相机提出问题:你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画,学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的,如果学生提到了“捺”画,教师由此引入本节课的教学内容。2.板书课题,齐读课
2、题。二、新授。〈一〉讲解“捺”书写要领。1.教师用毛笔在黑板书写“捺”画,并用粉笔双勾其形态。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。3.再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点,充分发挥其想象力,说说“捺”像什么?4.分析讲解:⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。⑵详细讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。⑶斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。图示:(课件出示)"type="#_x0000_t75">⑷平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一
3、小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示:(课件出示)"type="#_x0000_t75">5.指名说一说斜捺、平捺怎样书写,区别在什么地方?6.师边讲解边示范。〈二〉学生练习书写“捺”,师行间巡视辅导。(播放古典音乐)展示优秀的学生作业。〈三〉学习书写带有“捺”的字。1.出示范字。(课件出示)斜捺:大木平捺:这近2.指名认读,并能组词。3.指名说笔顺,书空。4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。6.学生练习书写,教师行间巡视。三、小结。本节课的主要内容。【教学反思】中国的书法是一种以线条为媒介的艺术。各种不同的点线组成字绚丽多姿,在行笔时又好像飘动的音符,有高低
4、转折,有抑扬顿挫,具有绝对的欣赏价值。让学生形成一定的鉴赏能力,能够正确品评作品的高下,也是提高写字水平的一种手段。本课中,我采用了师生互评、生生互评的方式,提出自己的看法,使学生在相互评价中逐步提高写字水平。
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