阅读材料有助于提高学生学习数学的兴趣.doc

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1、“阅读材料”有助于提高学生的学习兴趣。心理学认为，学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识和探索的倾向。学生对学习产生兴趣时，就会产生强烈的求知欲望，并全神贯注、积极主动地对所学知识加以关注和研究。而教材中的“读一读”可以诱发学生的学习欲望，激发学生的学习兴趣。所以在课前，我常布置学生通读阅读材料，对材料所研究的内容产生兴趣，然后让他们趁热打铁预习新课，最后再运用相关知识去解决材料中提出的问题。例如：通过《棋盘上的学问》来体会指数不断增加时，底数为2的幂的增长速度是很快的；通过《皮克公式》来简便计算点阵中多边形的面积；

2、通过《杨辉三角》来经历探索公式的过程，激发学习数学的兴趣；通过《画家自画像》来展示镜面对称在艺术创作中的应用；还有利用正方形旋转对称性的《侦察兵密码通信游戏》以及象征着人类智慧的《麦比乌斯带》等，这些材料都是以实际生活作为展示平台，符合学生认知的心理特点，学生在学习有关知识的同时，能够体会到数学就在我们身边，数学与我们的生活密切相关，从而激发他们学习数学的热情，而每一材料中的每一个问题都具有一定的趣味性、激发性、目的性和挑战性，而且问题的设置处于学生思维的“最近发展区”，不同层次的学生都能够得到不同的结果，使他们在成功中树立自

3、信心，从而激发他们浓厚的学习兴趣。难怪在七年级下学期我的问卷调查中，一些学生写到：原来数学并不枯燥，其中真的是乐趣无穷啊！有了这些阅读材料的帮助，我们的数学课堂就更丰富多彩，学生对数学的兴趣日益浓厚，成绩也逐步上升。