提高学生数学学习的兴趣.doc

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1、提高学生数学学习的兴趣《数学课程标准》明确指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。”在数学课堂教学过程中，创设生动有趣的情境，是数学教学活动产生和维持的基本依托；是学生自主探究数学知识的起点和原动力；是提高学生学习数学能力的一种有效手段。一、合理创设数学情境、激发学生学习数学的灵感学生探索学习的积极性、主动性往往来自于对学生充满诱惑的情境问题。而数学是来源于生活，又服务于生活。在教学中，用贴切于儿童的生活实际去创设情境问题，很容易激发学生的求知欲

2、，激活学生的已有知识与经验，使他们自主积极地探索新知，解决问题。二、在自主学习中、提高学生解决数学问题的能力数学新课程标准提出：数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向学生提供充分的数学活动和数学交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学基本的解题思路和方法，同时获得广泛的数学理论经验。三、发挥课堂的创造性，让学生在生活体验中去发展生活中的学生是一颗颗需要点燃的火种，是一朵朵含苞未放的花朵；在小学教学当中我们一定要从真实的生活源头出发，引导他们用自己的感官

3、去认识，用自己喜欢的方式去体验。一定要以自己亲身体验为纽带，引导他们用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟，让他们在自己研究中发展，这样我们才能以活动为中心，以情感为主线；才能更好地培养出乐于探究，乐于热爱生活数学的学生。只有在课堂上组织数学活动，就能改变了一种静态的教学，就能给了数学课堂一种蓬勃的生机。学生是一个个鲜活的个体，在自主参与活动的过程中，给学生动手的机会，思考的空间，创新的余地，让学生灵活的运用了数学的知识，解决了生活中的实际问题。相信，有效的组织数学活动，激活学生的思维，将会成为伸展儿

4、童生命灵性的根基。