文化创新的途径的教学反思.doc

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1、《文化创新的途径》的课后反思政治曹俊魁根据教学进度安排，我上了《文化创新的途径》这节课，在教学设计时感觉还好，但实际上后出现了很多问题，这引发了我很多的思考和反思。希望可以让自己有所收获，有所进步和提高。一、本课的成功之处1、在案例的选用上根据新课标要求和以学生成长为中心的理念，我选用了中西合璧的《功夫诗》为题材，而且贯穿全篇。通过这个案例设计了很多情境，例如：“幕后探访”“论坛潜水”等。通过一个个情境激发学生兴趣，引发学生思考。在一个个情境中达成三维目标。2、在活动的设置上新课程标准和以学生成长为中心都要求学生要参与到学习活动中，因此我在

2、设计时，便将学生活动放在首要位置，通过一个个活动，搭建起师生互动和生生互动的平台。在课程导入时，请学生想象中国功夫和西方芭蕾结合是什么样子？激发学生兴趣，课堂实例证明这是一个成功的导入。在新课学习过程中，我将书本知识整合，把活动编成三组，每组两个，分别交由不同的小组完成，并且下一组问题的解决要依赖于上一组问题的答案。这样一种嵌套的形式使整个教案结构完整，在这里既有师生互动，又有生生互动。在课堂小结处，我改变了以往老师讲的传统模式，而是要求学生去完善板书，通过这样的方式，既可以使学生对本节课有一个整体的印象，同时又做到了总结的目的。让学生参与

3、其中，还可以检验他们对本节课掌握了多少内容。通过活动，学生不仅学到了知识，更能逐渐掌握技能。二、本课的失败之处1、活动设置太多，活动形式单一。我在设计时有点就活动而活动的倾向，没有将每个活动深入，整堂课学生都陷在活动中，使学生感到疲倦，而且活动设置单一，缺乏新颖性。随着活动难度的加大，学生参与度越来越低，所以最后完全偏离了主题。也直接造成了学习任务没有完成，从而也影响到了三维目标的达成。这是整堂课最大的问题，也是我最大的问题，以后一定要认真反思，找到突破口。2、对教材理解不够透彻在学生发言结束后，教师应该及时总结，提炼学生发言中的有效信息。

4、但由于我对教材的理解不够透彻，所以每次总结总是不到位，甚至没有起到总结的效果。教材内容的不熟悉还影响到了我的思路，所以整堂课感觉不够流畅，课堂节奏没有把握好，所以使得没有完成应该完成的学习内容。3、过分依赖教学设计，上课没有激情从一开始就很想跟着设计走，这不仅限制了我的思维，还造成我一只再想设计内容，害怕什么地方没有讲到，但越害怕自己越紧张，最终的结果就是语无伦次，该做的反而没有做，其实设计只是一个框架，我应该根据课堂的生成来完成教学，而不是设计，不是在背教案。由于活动过多和背教案的想法，使得我上课能够发挥的地方很少，几乎不说话，原本拥有的

5、特质没有发挥出来，整个课堂很沉闷，没有激情的课堂是不可能成功的。4、备学生的功夫不够，缺乏处理课堂问题的经验。对学生可能生成的答案准备不足，当他们偏离主题时，没有很好的办法进行解决，从而失掉了课堂的主动权，这也是课堂气氛沉闷的重要原因。上课是语言的艺术，学生活动固然重要，但教师的精彩点拨、师生的精彩会话和、更为重要。缺少了教师言语的课堂一定是了无生趣的，暗淡无光的。