研究方法-陈定葵何执林.doc

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1、(五)课题研究的方法陈向葵何执林（修改定稿）研究方法：1.文献方法：概览近期所有相关阐述，撷要勾悬，采取文献综述方式，对“有效教学”实践偏差辨析反思，厘清弊端；对生成性教学理念现有定义作全面梳理分析，把握价值取向。2.调查方法：深入了解“有效教学”实践偏向，教师自身的相关理念、智慧和行为，生成性教学资源在历史学科中的分布状况，认清学校实施生成性教学的有利和不利条件，县域协作研究团队特点。3．实验法：历史生成性课堂活动教学在我们常规课堂教学中加以具体的实施，对这种教学模式和方法进行实际操作、实验，对课堂上的教学生成状况进行观察分析。4

2、、行动研究法，应用内容分析、调查总结、主题活动、案例分析、课例研讨等方式，在教与学的过程中，边分析、边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，探索生成性机制在历史课堂教学中建构策略。5.思辨方法：对历史课堂与一切教学活动的“有效教学”实践偏向的反思批判以及对生成性教学的设计、组织和实施状况展开经验的和理性的反思。6、经验总结法。在实验过程中，不断总结教学过程中取得的经验和缺陷，解决出现的问题，及时进行研究，从而使课题研究不断提高、完善。