幼儿园大班科学教认识风.doc

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1、幼儿园大班科学教案：认识风旬阳三幼梁娜活动目的：1、喜欢在操作游戏中探索风的形成，体验探索活动的乐趣。2、在操作活动中感知风形成的原理、风的大小与空气流动的关系及风的特性。3、初步了解风的利与弊。重难点:在操作活动中感知风形成的原理、风的大小与空气流动的关系及风的特性活动准备：1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、树叶、头发等的变化。2、一个风车，每人一把扇子或纸板，每人一个气球，薄纸片每人一张，纸条每人一张。3、有关风的课件。活动过程：1、激趣导入：（1）刚才老师让小朋友观察了树枝

2、，红旗，风车，你们发现他们再干嘛？（动）你们知道是谁让他们动起来的吗？（在室外）（2）播放“风的声音”让幼儿听，是什么声音呀？是风在召唤我们和他做游戏吧？老师带领幼儿进入活动室。师：我们来玩一个大风吹的游戏，我是大风，你们都是小树，请小朋友先摆出小树的造型，大风吹来小树是怎样动的？（幼儿自由动作）小风吹来小树是怎样动的？（幼儿自由动作）。师说儿歌幼儿做动作：大风吹大风吹来小树摆，小风吹小风吹，小风吹来小树摇。小风轻轻的把小树吹到椅子上（幼儿回座位）（3）师出示风车放在教室让孩子观察（风车不动），

3、谁来帮助它让她动起来（幼儿想办法）2、玩纸片。（1）分给幼儿每人一张纸片，让他们想办法利用身体产生风让纸片动起来，看谁最聪明，想的玩法多。（2）讨论：玩完后让幼儿说一说自己是用身体的什么部分产生风使纸片动起来的，并在黑板前来做一做。3、让幼儿感知空气流动形成风。（1）用塑料袋让幼儿感受空气流动形成风。小实验：a、老师先出示一个塑料袋，让幼儿看看，里面什么也没有，然后老师用塑料袋抓满空气(夸张一些)，现在袋子里有什么？(空气)是的空气在我们周围无处不在，但是我们看不见摸不找它。然后把空气挤压出去，

4、问孩子空哪去了？幼儿:跑出去了。他是怎么跑出去的？老师与空气对话（刚才空气宝宝说他在袋子里可闷了，袋子开了一个小口，他们就挤着，抢着跑出去了。b、老师再次拿塑料袋在空中夸张的捞空气，并说我看你跑，我看你跑，我就是要抓住你。现在我要让袋子里的空气做件事情，请小朋友仔细观察，让孩子先看看桌子上小纸屑是什么样子的，然后把放气让孩子观察。请幼儿说一说自己看到小纸屑哪去了？（掉桌子下了）纸片为什么会掉了呢？（有风吹）吹动纸片的风从哪里来的？（是塑料袋里的空气跑出来啦）,哦，原来空气从塑料袋里的跑出来，就产

5、生风，空气从一个地方跑到另一个地方我们把它叫空气的流动。C、再次扑捉空气，对着幼儿面部放气让幼儿感受空气流动形成风。小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。4、幼儿用小实验了解风的特性。（1）引导语:刚才你们用身体制造风和小纸片玩了游戏，现在我们用工具制造风来和小纸片玩游戏。幼儿用工具（纸板、扇子）制造风使纸条动起来。要求：第一次，扇动纸条，轻轻的扇动，看看纸条飞的高不高;使劲扇，看看纸条飞的高不高。第二次：扇动风车，方法同上。问：轻轻的扇动的时候，纸条飞的高吗？使劲扇呢？轻轻的扇动的

6、时候，风车转得快吗吗？使劲扇呢？为什么呢？轻轻的扇动是风就小，使劲扇风就大，师解释：风小是因为扇的慢的时候空气在空中流动的就慢（老师用手在空中比划空气流的慢的样子），风大是因为扇的快的时候空气在空中流动的就快（老师用手在空中比划空气流的快的样子）。教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大；扇的慢，空气流动的慢，风就小。（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。5、了解风的好处与坏处。（1）幼儿讨论风还能干什么。刚才我们发现

7、风可以吹动纸条，吹转风车，请小朋友想一想，风还能干什么?幼儿自由回答。（2）（看课件）风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；天气热时，微风吹来，我们感到很舒服。风能吹动船翻，推动船前进。风还可以帮助植物传播花粉。风还能发电，风还可以把风筝吹上天。（3）可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；刮起了沙城暴；打翻了鱼船……这样的风很可恨。（3）小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给

8、人们带来的危害。6、延伸活动:气球飞飞飞游戏。幼儿每人一个气球，想办法让气球飞起来，看谁的气球飞的高。请几名幼儿到前面演示讲解后，带幼儿到户外玩气球飞飞飞结束活动。