大班科学活动：风.doc

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1、大班科学活动：《风》平昌幼儿园王芳设计意图自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。孩子们的很多游戏，玩风车、放风筝等都离不开风。经常听到孩子们在议论，我看见树叶被风吹到了地上，风吹过来真凉快。“风”是孩子需要的、感兴趣的内容，追随孩子的经验和生活，围绕“风”设计了此次活动。通过利用生活中的物品探索风的形成，让幼儿在活动中更为直接地体验风的存在，激发他们的探究热情，引发孩子们的好奇心与探究欲望。活动目标1、感知风的形成与空气流动有关。2、在活动中探索风的形成，激发幼

2、儿的探索兴趣。3、知道风给人们带来的好处也会给人们带来害处。活动准备PPT课件、小风车、扇子、吹风机、纸板、气球、打气筒等。活动过程：一、导入。——播放课件树枝为什么会摇？红旗为什么会飘？水面为什么起波纹？你们知道是谁引起的吗？幼儿自由表述。小结：对，是风让红旗在飘，树枝在摇，水面起了波纹。今天我们就来寻找风，风是从哪里来的呢？二、幼儿探索，感知风的产生。——初步感知风的形成。请你用自己的小手扇扇看有什么感觉？幼儿表述观点。小结：刚才你们都感觉到了风，在你们的小手扇动时，空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。——探索空气流动速度与风级

3、大小之间的关系。请你再用自己的小手当扇子，感觉扇的快，扇的慢有什么不同的感觉。小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。——进一步感知风的特性。老师给小朋友扇扇子，请小朋友们试一试能不能抓住风？用眼睛看一看能不能看到风？小结：对了风看不见，抓不着，只能感觉到。四、尝试制造风的方法。——出示材料，幼儿自主探索制造风。老师这里准备了，小风车、扇子、吹风机、纸板、气球、打气筒等工具。你能用它制造出风吗？——鼓励孩子用各种方式尝试制造风。你是用什么工具制造出风？小结：只要肯动脑筋，就能想到很多办法，制造出风。刚才你们制造出来

4、的风，让我来看看风还能做什么呢？五、了解风的好处与坏处。——教师播放PPT。风吹干了妈妈洗的衣服，使人凉快，让风筝飞上天，风车转动带动发电机发电。它把房子推倒了，把树木刮断了，打翻了鱼船…刚才你们都看到了什么？你们有办法可以让风不做坏事吗？小结：风为人们做了许多好事，风也给我们人类带了一些破坏。现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。