有效课堂管理方法与策略.ppt

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1、有效课堂管理的基本策略有效课堂管理的基本策略一、课堂管理现状二、课堂管理问题产生的原因三、有效课堂管理的含义四、有效课堂管理的基本特征五、有效课堂管理的基本策略一、课堂管理现状二、课堂管理问题产生的原因（一）教师及学校方面的原因1、传统文化影响下，教师权威思想过重。2、教师缺乏相应的培训，管理观念相对落后，管理能力不尽如人意。3、学校管理、教育评价制度不够完善。二、课堂管理问题产生的原因（二）社会、学生家长方面的原因1、社会、家庭对学校的要求过于苛刻。2、社会缺乏对学校教育和教师应有的理解和尊重，全社会尊师重教氛围有所淡化。3、学生受

2、各种因素的影响，思想、心理有一些新变化，给课堂的有效管理增加了难度。三、有效课堂管理的含义（一）课堂管理的定义课堂管理是指在课堂教学过程中所进行的管理，即在课堂教学中教师与学生遵循一定的规则，有效地处理课堂上影响教学的诸因素及其之间的关系，使课堂教学顺利进行，提高教学效益，促进学生发展，实现教学目标的过程。(二)、有效课堂管理的含义首先，关注学生的进步与发展，特别是学生自我控制水平与能力的进步与发展。其次，关心在教学中师生的互动状况。第三，关注管理的效益，这种效益取决于单位时间内学生的行为结果与行为过程的变量。第四，关注策略的使用，策

3、略是教师在课堂管理过程中使用的解决问题的一系列的方式方法。1、人本性2、教育性3、调试性4、民主性5、主体性6、高效性四、有效课堂管理的基本特征五、有效课堂管理的基本策略一、提升教师素质二、培养学生自我教育能力一、提升教师素质（一）、教师课堂管理观念的更新1、坚持“以人为本”的管理理念2、坚持“民主平等”的管理理念3、树立“管理即教育”的管理理念（二）、教师课堂管理能力的提高1、加强教师的理论学习2、强化课堂管理实践（三）、教师课堂管理素质的提升1、重视教师课堂管理素质的提高2、采取多种方式加强教师在职培训二、培养学生自我教育能力(一

4、)、引导学生正确认识自我，提高学生自我评价能力和学习动力。(二)、培养学生良好的学习意志和毅力。(三)、创新班级管理机制，提高学生自主管理能力。(四)、营造宽松和谐的人际环境，寓教于不教之中。(五)、教会学生自我控制的策略。谢谢！