初中数学有效课堂管理方法与策略分析

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1、andeffectivenessofsomeoftheguidanceandadvice.KEYWORDS:effectiveJuniorhighschoolmathematicsManagementmethodTacticsWrittenby:YuHongXingSupervisedby:YinYanGong第一章绪论11」研究的背景11・2研究的目的和意义2121初中数学有效课堂管理是初中数学新课程改革的迫切需要。21.2.2初中数学有效课堂管理是学生发展的需要。21.3国内外研究的现状3131国内

2、研究的现状31.3.2国外研究的现状41.4研究方法71.4.1文献资料法71.4.2调查法71.4.3行动研究法7第二章初中数学课堂管理中存在的问题与成因分析82.1当前初中数学课堂管理的现状与存在的问题82.1.1目前初中数学课堂教学管理中出现的可喜现象82.1.2目前初中数学课堂管理中普遍存在的问题102.2初屮数学课堂管理屮存在问题的原因及反思132.2.1数学教师和学校的原因132.2.2学生、家长、社会方面的原因14第三章初中数学有效课堂管理的界定163.1初屮数学有效课堂管理的界定163.

3、2初中数学有效课堂管理的目标与要求16321激发积极向上的数学课堂气氛，保持学生良好的数学学习状态163.2.2培养学生的自我管理、自律意识，达到自我教育的目的17323争取更多的学生参与，促进学生主动发展19324形成良好的初中数学课堂秩序20第四章初中数学有效课堂管理系统的构建214.1初中数学有效课堂管理系统的构建214.1.1了解学生，因材施教214.1.2建立良好的师生关系224.1.3互相交流，教学相长234.2初中数学课堂问题行为的类型和成因244.2.1初中数学课堂问题行为的类型244.

4、2.2初中数学课堂问题行为的成因254.3初屮数学课堂问题行为的预防和处理对策284.3.1初中数学课堂问题行为的预防对策284.3.2初中数学课堂问题行为的处理对策314.4初屮数学课堂屮师生冲突的有效解决354.4.1初中数学课堂中师生冲突的类型354.4.2初中数学课堂中师生冲突的原因364.4.3初中数学课堂管理中师生冲突的预防和有效解决策略40第五章小结44445」研究结论5.2课堂管理建议4446附录1问卷调查48参考文献附录2师生访谈卷54致谢58第一章绪论1.1研究的背景21世纪是一个信

5、息化的知识经济吋代，也是一个以人为本的吋代，人类加快了向现代社会迈进的步伐，科学技术、文化思想日新月异，国际间的交流不断加强，竞争日趋激烈。一个国家综合国力的强弱从根本上取决于国民素质的高低，而国民素质的不断提高有赖于基础教育的持续发展。初中数学是基础教育中的一门重要课程，初中数学教学要实现持续发展，有效的课堂管理是基础。如何科学地建立并实施与新课标相适应的初中数学课堂管理体系，以促进中学生的全面发展，既是初中数学新课程改革中复杂的理论问题，也是很有实践意义并亟需解决的现实问题。初中数学课堂管理常常是初

6、中数学教师在教学工作中最关心又最感棘手的问题，而教育界长期未对这一问题给予足够的重视，关于初中数学课堂管理的研究远远滞后于数学课堂教学的发展。木桶原理揭示了“整体的发展受制于各部份的高度”，如果我们一直把重心放在数学教学本身，而忽略数学课堂的管理，这样的发展是有缺憾的。20世纪60年代，中学数学课堂管理开始成为一个专门的研究领域，并逐渐受到社会各界的关注。国内对这一问题的关注始于20世纪80年代，随着初中教育改革的不断深入和新的教育理念的不断涌现，人们逐步认识到了初中数学课堂管理研究的重要性，并发现了初

7、中数学课堂管理存在很多亟待解决的问题：女口，初中学生被视为管理对象，教师成为绝对权威，交流方式主要是单向的输出。学生在数学课堂上缺乏活力,教师也因为在学生行为的控制上耗费了过多时间而变得灰心和没有成就感等等。随着初中数学新课程改革的逐步推进，教育观念的不断更新和数学课堂教学的变化，对传统的初中数学课堂管理提岀了严峻的挑战。面对世界教育发展新形势和新要求，我们必须吸收国内外课堂管理方面的先进理念，采用新的课堂管理模式，创建积极和谐的初中数学课堂环境，营造和谐的学习氛围，鼓励学生持续地自主学习。在初中数学课

8、堂管理中，我们更要关注学生尊严、生命、智慧和个性，倡导民主与和谐，构建有效课堂环境，有利于学生享有愉快和谐的课堂生活。1・2研究的目的和意义初中数学课堂管理与课堂教学长期相伴而存，与之和随的课堂管理行为问题日趋成为初中数学教师最为关心和头疼的问题之一。如何进行有效的初中数学课堂管理，是广大数学教师面临的一项巨大的挑战。笔者认为初中数学课堂管理研究的目的、意义在于：121初中数学有效课堂管理是初中数学新课程改革的迫切需要初中数学新课程理念告诉