比较大数的大小.doc

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1、比较大数的大小教学内容：比较大数的大小（课本第11页例5）教学目标：1、理解、掌握比较大数的大小的方法。2、能正确地.熟练地比较两(或两个以上)大数的大小。3、培养学生的创新能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学重点：理解、掌握比较大数的大小的方法。教学难点：多个(两个以上)大数的比较。教学准备：课件。教学课时：一课时教学过程：一、旧知铺垫：1、读出下面各数：32800230008123008032000002、比较数的大小：6509○6590786○2256这节课我们就来比较更大的数，板书课题：比较大数的大小二、探索交流，解决问题1

2、、教学例5。课件出示情景图:2011年几个国家到我3旅游的人数。学习活动：（1）认真看图。（2）正确读出图中给出的这些数。（3）让孩子任选两个数比较它们的大小。（4）与同桌说一说你是怎么比较出来的？（5）学生汇报：你排位比较的是哪两个数的大小？他（她）是怎样比较的？2、小结：位数不同的两个数比大小，位数多的数就大；位数相同的数比大小，从最高位比起，最高位上大的就大；如果最2高位相同，就一位一位往下比，直到比较出大小为止。三、练习巩固。1.比较下面每组中两个数的大小。92504○10360050140○6314028906○288906203

3、00○3073002.按照从小到大的顺序排列下面各数。505005005005500040005预设：40005＜50500＜55000＜500500。活动：1.尝试排列。2.分组交流，检查排列结果，并说一说各自的比较方法。3.再用较小数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最小的数。四、课堂总结：通过今天的学习，你有什么收获？五、课堂作业：练习二第1题。六：板书设计：比较大数的大小位数不同位数多的数就大位数相同高位大的数就大2