浅谈农村高中化学实验的教学细节

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1、浅谈农村高中化学实验的教学细节浅谈农村高中化学实验的教学细节摘要：作为化学教学的基础，实验在化学教学中发挥着独特的认知功能，也是学生学习化学兴趣的泉之一。随着现代教育改革的不断深入，传统的应试教育已转到全面提高学生科学化素养上，而农村中学受条的限制，老师只能利用演示实验加强直观教学，学生多做“想象实验”，学生的实验能力没有得到培养。本结合新标对化学实验的要求和当前实验教学的现状，认为更新教师的教学观念、改进实验。培养学生能够真正掌握一定的实验探究能力和创新能力。关键词：农村高中；培养能力；合作学习；浅谈农村高中化学实验的教学细节浅谈农村高中化学实验

2、的教学细节摘要：作为化学教学的基础，实验在化学教学中发挥着独特的认知功能，也是学生学习化学兴趣的泉之一。随着现代教育改革的不断深入，传统的应试教育已转到全面提高学生科学化素养上，而农村中学受条的限制，老师只能利用演示实验加强直观教学，学生多做“想象实验”，学生的实验能力没有得到培养。本结合新标对化学实验的要求和当前实验教学的现状，认为更新教师的教学观念、改进实验。培养学生能够真正掌握一定的实验探究能力和创新能力。关键词：农村高中；培养能力；合作学习；实验教学正：实施创新教育是迎接知识经济全球性综合国力竞争的需要，是深化教育改革、实施素质教育的需要。

3、创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体，变无形为有形，使学生易于获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。因此，结合农村高中的特点，我从以下几个方面进行了探讨。1各种能力的培养11注重实验现象的观察，培养学生的创新观察能力在化学实验方法中，科学的、全面的观察尤其具有特殊的关键作用。因此，要创新就要让学生练就一双“慧眼”，培养学生敏锐的观察力，养成良好的观察习惯，能对观察的现象进行积极的分析研讨，这样才能有新

4、发现、新突破。化学实验中的观察一般包括对教师演示实验的观察和分组实验、边讲边实验中的观察两个方面。对化学初学者说，有的学生在观察实验时，往往不能抓住实验的本质特征观察，实验效果不理想。为此，教师一定要给以正确的引导，教给学生观察实验的方法。为了使实验教学更有成效，在实验教学中引导学生进行创新观察必须突出以下两点。12注重学生的动手能力，培养学生的创新实践能力要创新，就必须具有一定的专业技能，这是创造者所必备的直接动力。这种能力越强，其创造能力就越大，通过实验操作使学生手脑并用，学做结合，这是培养创新人才的必由途径。这就要求教师勇于创新，大胆改革，采

5、取各种措施为学生提供尽可能多的动手操作的时间机会，使学生在实验过程中变被动为主动，在实验技能、知识应用、观察现象、分析问题及解决问题等诸方面的能力得到全面训练，从而培养学生对科学知识的创新。13注重学生对实验的思考，培养学生的创新思维能力创新思维是发挥人的自主创新能力，已超越常规的眼界，从特别的角度观察思考问题，提出全新的创造性方案，解决问题的思维方式，发展创新思维能力。因此，实验教学不仅要给学生提供生动、直观的化学现象，不仅要使学生得到观察和操作实践方面的规范有素的训练，更重要的是要通过观察和思考的结合，动手和动脑的结合，由现象到本质。由感性到理

6、性的认识阶段上的飞跃。在实验教学中培养学生的创新能力，即在培养学生创新观察能力和创新实践能力的同时，着重培养学生创新思维能力。2结合农村高中的特点，还要做到以下几点。21准备要充分农村中学的学生实验基础比较薄弱，在进行探究实验过程中会碰到较多的问题，这就要求教师要指导得当，使学生在较短的时间内消除疑惑，及时体会到实验的喜悦。教师要练好扎实的实验基本功，就要求教师平时多动手做实验，首先要熟悉教材，熟悉实验内容和实验步骤，明确实验的目的，考虑如何引导学生进行观察，观察什么，切莫使演示实验成了“魔术表演”。即使最简单的实验，教师在前都要多试做几遍；对于药

7、品、仪器、反应条，药品的用法用量和影响实验的不良因素都要做到心中有数。小小的差错也都会影响实验的进程，从而影响学生的情绪，从而影响教学效果。22操作要规范农村中学的学生对化学实验比较好奇，上实验时，常比较盲目、不专心、好动，摸摸碰碰仪器等，常处于无序状态，这就要求教师要精心设计好上内容及演示实验，在演示实验中，教师的一举一动都会成为学生独立操作的依据和榜样，对学生的实验技能起着示范作用。教师操作应按规定进行，有条不紊。演示桌上要整洁，与实验无关的东西，不要放在演示桌上，以免影响学生观察。实验中的现象要明显，现象不明显，或者学生看不到，达不到应有的效

8、果。如何使现象明显，每个学生都能看得见，教师确实需要事先动一番脑筋，如：教师可根据产物的颜色适当选择放在实验仪器后面的衬托