帮扶转化学困生的心得体会.doc

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1、帮扶转化学困生的心得体会按照学校帮扶转化学困生的要求，我班的李柯被确定为我帮扶转化对象。为了对她帮扶转化，使她重新树立起自信心,我从以下方面做了努力。一、对李柯重新作出认真审视评价。开学初对她认真观察之后，根据她的表现及特点做出合理评价。这是激发她上进，调节她的行为，指给她努力的方向所非常重要的因素。不合理的评价，不仅不能促进她的学习，甚至会妨碍她的学习。所以开学初，我对她进行了全面细致的评价。并相应做出制定了计划与措施。二、多给她表现的机会。她自身的特殊性，与优等生相比较，她获得的成功的体验是很少的，所以我针对她的特点，给她提供表现得机会，让她

2、获得成功。1、降低提问的要求。由于她基础较差，思维反应较缓慢，加上难得体验成功、参与学习，久而久之，便心安理得地任自己的思维游离于课堂之外，心甘情愿地充当课堂学习的陪客。为了改变这一现状，我常常降低提问的要求，设计一些她独立思考后能回答的问题，让她主动参与回答，体验成功，不断给她灌输“我能行”的意识，从而激发她主动参与的学习欲望。她汉字认识不多，但语言思维能力不至于特差，于是课堂上我就故意多给她发言的机会，这样时间一久，她学习的积极性就越来越高，逐渐养成参与课堂，积极发言的习惯。对自己也越来越有自信。2、布置一些自由选择性作业。每个学生都是不同的

3、个体，他们之间存在差异，所以对她我要求其他同学一样，每天一定要完成作业，但作用内容、题数可以自由选择，可以从老师布置的统一作用中挑选几题自己认为有把握的题目，有时我也给她另出题。这样一来，也慢慢多作业产生了兴趣，而且对自己的作业要求也越来越高，有的还被评上优秀作业呢！现在几乎能和大家一起完成同样的作业，进步非常大。三、加强辅导。李柯同学基础差，知识漏洞大，如果老师对此不给予重点的关注，不加以个别辅导，她的漏洞就会越来越大，学习成绩也就会越来越差。当然我所指的辅导不是一味地加班加点，不是强行灌输，而是让她在我的真爱的感召下，让她的学习兴趣得以激发，

4、学习信心得以增强，缺漏的知识得以弥补。现在李柯同学由于和我接触时间长、单独谈话次数多的原因，不仅和我的感情越来越深，而且也越来越爱上我的课。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获。在以后的教学工作当中，我一定会再接再厉,让李柯同学有更好的发展。