帮扶学困生的心得体会

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1、帮扶学困生的心得体会资兴市一完小何秀凤作为一个老师，最开心的事莫过于看到自己的学生每天都在不断的进步，特别是那些调皮好动、粗心大意、在学习上有一定困难的学生，他们的点滴进步更能让每一位老师高兴。我为学生营造良好的氛围，教育、引导学生反复练习，不断实践，养成习惯，完善人格，健康成长。我班的学生廖楚杭同学，性格外向，乐于助人，与同学相处得好。但他记性差，所学的东西今天会了，第二天又记不得了。学习上依赖性比较大，学习成绩一直不理想。而现在的他，经过班主任和家长的帮教，学习比以前勤奋刻苦，上课认真，经常主动地向老师、同学请教问题，再没有一问三不知的

2、现象，成绩稳步上升。本学期多次测试,他的成绩均有大幅度的提高。此外，他还认真完成了几次手抄报，这与前几学期相比，真是进步很大，同时他也表示要更多地与同学交往、沟通，主动请教老师，争取更大的进步。在帮他转化的过程中，我总结岀班主任工作的“三怕”：一怕性子急，冲动，发脾气二怕马马虎虎，工作不仔细；三怕中途放弃，对学生置之不理。一怕性子急，冲动，发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性了，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行,容易伤害学生的自尊心、自信心，一些学半甚至会

3、''破罐子破摔"，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长兴趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。廖楚杭同学以前成绩不理想，又比较懒，大人们想了很多办法，总想一下子改变他，但效果不好，便很着急，经常对他发脾气，结果事与愿违，越急教育效果越差。本学期接班后，我吸取教训，耐着性子，冷静地分析了他的情况，这个学生虽然有点调皮，

4、但很在意自己的''面了”，如果多鼓励他，表扬他，引导他，也许效果会好些。于是,我就安排他担任了班级的体育委员。果然，他很珍惜老师给的这次机会，学习也认真了。她出色的工作，成绩的进步受到了老师和同学们的赞扬。而我也尝到了耐心教育的甜头，积累了教好学困生的经验。二怕马马虎虎，工作不仔细。德国诗人海涅曾说过：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来的。”教师所面对的不是一个或几个“世界r而是几十个“世界覽因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学牛•也是极其困难

5、的。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还要细。由此，我体会到：对于个别的学生，他在校的行为表现并不是单一，一定有复杂的原因，所谓''冰冻三尺，非一H之寒S因此，作为班主任，一定要把工作做细，详细了解她（他）的家庭、交友等情况，才能对证下药。三怕中途放弃，对学生置之不理。在老师转变学困生的过程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步

6、的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一簣。教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完善自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。