活动中体验，体验上领悟

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1、活动中体验，体验上领悟活动中体验，体验中领悟n一堂活动教学案《英语程标准》提出程改革的重点是改变英语程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向、强调程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。作为一名英语教师，我由衷的感到过去的英语教学是把英语当作一门“知识”而不是“语言”教给学生。特别是在教语法的时候，老师讲的累可是学生还是听得稀里糊涂，是不是有新的教学方法能让我们做到事半功倍呢？今年上半年我们学校组织全体教师去全国基础教

2、育改革实验区——宁波北仑的芦渎中学听取经。听完祖贤芬老师的一堂活动后，使我豁然开朗。二、案例实录在上之前，祖老师让学生把座位排成一个大圆圈，黑板上写上EnglishGaes预先安排好主持人（班长和代表），老师的角色是观众和裁判，(在学生需要帮助时她又是帮助者。)把学生按照座位分为四组，用竞赛的形式，在活动中对个人和四组进行对比，让学生感到这是一节语言活动，在愉快的氛围中开始了对“现在进行时”的学习。Step1:aringup主持人：Gdafternn,everneDulieEnglishgaes?Ithineverneliesplainggaes

3、Thislass,let’splaEnglishgaesLet’sthininEnglish,listeninEnglishandtalinEnglish1、Atfirst,let’slistentasngandsing“LndnBridgeisfallingdn”(让学生首先从歌词中感知“现在进行时”，这能起到很好的学习前的热身作用。)2、Then,let’sasandansernebne:S1:hatisurfavuritesprt?S2:Ftball/ftball/ftballhatisurfavuritesprt?S3:Vlleball/

4、vlleball/vlleballhatisurfavuritesprt?S4:Siing/siing/siing祖老师这样让学生一个一个问下去，人人说出自已的兴趣和爱好，这样复习并应用了所学的动词，为下一个活动作好准备。Setin2:AtinⅠ(活动一)展示特技特长主持人：Inevernehasafavuritesprt,andareugdatit?anushus?Pleasegttheirle,aeanatin,andsa:Ian______L,I’______ingEahstudentgetaprizeLet’sseehihgrupilld

5、best此活动给学生表现自已的空间和机会，让学生充分展示自已的才能和特长。要求做一个动作并用英语说出：Ian_____L,I’_____ing学生表现如下：S1：IanrideabieL,I’riding(做动作)S2：IansiL,I’siing(做动作)S3：Ianaeapapership,L,Iaaingapapership(现场用纸折一纸船)S4:Ianstandnhead(倒立)L,I’standingnhead(掌声)（老师表扬：u’regreat）此活动极大地调动了学生积极性，给了学生充分展现自我的机会，培养了他们的集体荣誉感。St

6、ep3:AtinⅡ(活动2)表演双簧击鼓传花,鼓声停止,主持人给此同学一张写着句子的纸让其读句子,让他旁边的同学上台表演动作。S1：（读句子）：It’ssix’lI’gettingupI’puttingnlthesI’brushingteethandashingfaeI’havingbreafastquilI’puttingbinbagI’peningthedrI’ridingtshlI’stppingbieisbrenI’endingitI’runningithbieh,I’lateS2:(做动作)S3:I’sittinginsfaI’athi

7、ngaftballgaeI’hungrI’lingfrsethingteatI’ingThefireisupI’upingI’gettingseaterandpuringitThedrisringingI’peningthedrAfireanisstandingatthedrS4:做动作此活动锻炼了学生的听力，表演能力，应变能力，把所学的动词都巧妙地编串在一起，也有生活气息，与学生生活紧密相关，情景真实，也很幽默，学生感兴趣。祖老师对表演好的同学给予了积极的评价，发给奖品并给该小组加星（堂达到第二次高潮）Step4:AtⅢ(活动3)听和画主持人：

8、（发给同学图画纸）Listenteanddraasthesentenessa主持人读句子：P1:Thegirlisplaingtable