机械设计基础课程项目化教学研究

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1、机械设计基础课程项目化教学研究机械设计基础程项目化教学研究　　[摘要]随着职业教育的改革和人才需求发展，越越多的岗位需要更多的具有更强实践操作技能的人才，在职业教育院校中，加强对学生实践能力、社会能力及综合能力的培养迫在眉睫。项目化教学是现代职业教育推崇的一种教育方法。机械设计基础程是一门专业基础，通过项目化教学可以提高学生的学习积极性和主动性，取得良好的效果。　　[关键词]机械设计基础；项目化教学；教学资　　项目化教学是将学生需要解决的问题或需要完成的任务，由教师设计成各个项目，然后将项目分配给学生，学生再以小组学习的方式，在教师的指导下，共同制定计划、共同或分

2、工完成整个项目的学习方法。本程主要以抽油机减速器为情景项目设计教学项目。　　一、机械设计基础岗位分析　　本程主要面向的初次就业岗位有机械技术员、机床操作工、机修钳工，二次晋升为设备设计员、数控工艺员、车间调度员，未发展岗位为机械工程师、车间调度员、机械设备管理员，据此设计一个典型的岗位技能分析。比如，，机械设备设计员的岗位技能分析和典型工作流程分析，从而制定出程的总体目标，包括知识目标、能力目标和素质目标。　　（一）程的总体目标　　通过本程的学习，要求学生掌握常用机构及其传动的工作原理和设计知识，掌握通用零部设计计算和选用的基本知识。使学生了解现代机械设计技术，树

3、立正确的设计思想，培养基本的设计能力，初步具备运用机械设计手册对常用机械进行分析和设计的能力。培养严肃认真的工作态度和不断创新的设计理念，为后面学习有关专业程、综合实训以及参与技术改造奠定必要的基础。　　（二）程的知识和能力目标　　1熟悉机械及零设计的基本要求和一般过程，学会查阅机械设计手册。　　2掌握常见机构运动简图画法，掌握机构自由度的计算方法并能判断是否具有确定运动。　　3掌握平面四杆机构、凸轮机构、带传动、齿轮传动、轮系、涡轮蜗杆传动的基本特性、应用及设计方法。　　4掌握螺纹连接、销连接、键连接、联轴器、轴和轴承的类型、尺寸选择和基本设计方法。　　（三）程

4、的素质目标　　1培养爱国主义情感：通过程的学习，使学生了解我国人民在机械历史上的巨大贡献，激发学生强烈的民族自尊心和自信心，形成对国家、民族的责任感，进而培养爱国主义情感。　　2增强国际竞争意识：认识到我国机械设计与世界发达国家的差距，增强学生的国际竞争意识。　　3培养创新设计能力：感受机械设计成果的美感，培养学生运用知识进行创新设计的能力，并以此增强学生的审美情趣。　　4锻炼团队合作精神：在以实际操作为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力。　　提高职业道德素养：通过设计计算、图纸的绘制，培养学生严肃认真的工作态度，爱岗敬业，责任心强，能发挥主观能动性。　　

5、二、情境设计　　任务：东某某集团需要根据买家参数要求，对抽油机进行设计计算，由项目设计部完成。企业：某某职业学院实训中心可提供机械设备设计、结构优化等各项服务。技术部经理：某某职业学院机械教研室老师，项目经理：学生推荐；项目设计员：某某职业学院机械制造及自动化专业学生。情境项目：某公司部门接到紧急订单，要求对抽油机执行机构（包括机械设计基础概论、平面机构、凸轮机构、间歇运动机构）、抽油机传动机构（包括带传动和链传动）、抽油机减速传动机构（包括齿轮传动、蜗杆传动、齿轮系传动）、抽油机减速器连接部分（包括机的连接、轴和轴承、联轴器和离合器、减速器总体设计）四个情境共1

6、4个子项目进行设计。　　三、第一次和最后一次设计　　（一）第一次设计　　1看各种机构与传动视频，初步了解本门程跟日常生活的紧密联系。激发学生的学习兴趣。　　2以大家都熟悉的机器为例，了解什么叫机器、机器的构成以及分类。引出综合实训项目：抽油机设计。　　3基本情況介绍：（1）说明本程的知识目标、能力目标和素质目标。（2）说明考核方式：考核时间、考核内容、分数分配、记分方式等。（3）告知采用的教材、参考资料。　　4介绍学习方法（分钟）。　　（二）最后一次设计　　1学习总结。对本学期开设的项目进行总结，特别是对各项目中的重要知识点进行梳理，引导学生总结复习。　　2考核表

7、彰。对每个项目的考核结果进行公示，让学生了解自己的优点和不足，对存在的问题提出自己的指导意见，评选出优秀单项奖。　　3能力提升。整理综合实训任务，用于巩固和提高学生所学知识，并将知识融合于实际生产之中。　　4创新设计。根据项目完成情况和本程特点，要求学生根据所学知识设计一种新型机械产品。　　四、考核设计　　根据实际情况设计考核方法，本设计的考核方法为：（1）平时考核（1%）：包括①考勤：分；②作业情况：分；③堂表现：分。（2）项目考核（40%）：每个项目完成后的过程考核成绩，每个项目占10分。（3）终期考核（4%）：①程总体设计，1分；②理论知识考核：30分。　　

8、五、教学资