河南省安阳市第十四中学七年级语文上册 诵读欣赏《论语》八则教案 苏教版.doc

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1、河南省安阳市第十四中学七年级语文上册诵读欣赏《论语》八则教案苏教版教学目标：（一）知识与能力：1．整理、积累成语、格言、警句。2．理解课文的思想内容，能流畅地朗读背诵课文。（二）过程与方法：1．教给学生正确的朗读文言文的正确方法，养成诵读文言文的习惯。2．利用工具书查找并理解疑难字词。（三）情感态度与价值观：认识到《论语》是古代人民对中国也是对世界的伟大贡献，激发学生学习文言文的情趣。教学重点：培养勤学好问、永不满足的学习态度，掌握良好的学习方法。教学难点：对文中所蕴含的哲理的理解。课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，质疑自探1．情境导入

2、由中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产。孔子及其弟子所著《论语》就是其中一颗璀璨的明珠，今天让我们走近《论语》，(板书课文标题)聆听两千多年前古人的心声，对我们的学习也是大有裨益的。2．质疑自探（1）出示学习目标：①整理、积累成语、格言、警句。②理解课文的思想内容，能流畅地朗读背诵课文。③利用工具书查找并理解疑难字词4（2）教师范读课文的基础上学生朗读课文，用圈点批注的方法自探问题：   ①  注意校正读音，体会语调，理解词义；②了解作者简况③在文中有疑问

3、的地方做个标记，便于下一步的小组交流  二、分组学习，合作交流1．明确任务（1） 分“则”朗读课文，注意：速度、重音、停顿、感情。 （2）小组内读课文，说注释，说译文。  （3）试作批注，概括每一则的内容大意。   2．分组学习教师参与小组交流，组长负责给每位组员分配好展示任务。（4）同学们双向多向交流，互相提出或解答自己不懂的词句。三、精讲点拨，巩固训练1．展示点拨以小组为单位，学生展示自探及合作交流中的收获，教师根据学生展示中出现的问题适时点拨。2．释疑巩固（1）学生提出合作、展示后自己仍不懂的问题，先在全班进行探讨解决，解决不了的教师再

4、进行点拨指导。（2）精讲学生没有解决的文章重难点。（3）教师指导：同学们运用“----与学习有关”这个句式说话。如“‘学而时习之’与学习方法有关，与学习习惯有关”，又如“‘不耻下问’与学习态度有关”等。     （4）教师指导：同学们就课文中喜欢的成语或短语说话，要说说为什么喜欢它。      四、检测反馈，拓展运用1．小结检测（1）师生共同系统小结，形成板书：《论语》思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说，本课主要谈的是学习方法和学习态度的问题，我们不仅要懂它、记它，还要把从中提炼出来的成语、俗语、名言警句当成的座右铭时时刻

5、刻鞭策自己，不断奋进！4（2）出示检测题：①学生完成“分类式学习笔记”的练习，根据以下类别整理课堂笔记。    Ⅰ．在“作家作品”类记下：    Ⅱ．在“成语”类记下：    Ⅲ．在“名言警句”类记下：    用于学习态度：用于学习方法： 用于思想修养：用于思想方法：用于日常生活： ②“难句翻译”类练习： Ⅰ．有朋自远方来，不亦乐乎? Ⅱ．温故而知新，可以为师矣。 Ⅲ．三人行，必有我师焉。  Ⅳ．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。  Ⅴ．知之为知之，不知为不知，是知也。 2．拓展运用联系自己的实际，结合学习本文，写一篇短文，谈谈自己的生活感

6、受和受到的启发。板书设计：诵读欣赏 《论语》八则阅读要求：速度、重音、停顿、感情学习态度学习方法4成语、俗语、名言警句课后反思：4