河南省安阳市第十四中学七年级语文上册 二 繁星教案 苏教版

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1、河南省安阳市第十四中学七年级语文上册二繁星教案苏教版教学目标：（一）知识与能力：1.了解作者简况；2.流畅朗读课文，读准字音，并积累常用字词；3.学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。（二）过程与方法：在朗读中欣赏文中描写的观看繁星的情景，领悟作者表达的感受。（三）情感、态度与价值观：热爱自然、热爱生活，学会欣赏身边的美。教学重点：反复朗读中体会作者遣词造句的妙处。教学难点：读出作者三次看星的不同感受。课时安排：一课时教学过程：一、创设情景，质疑自探1.情景导入同学们，你注意过天上的星星吗（你喜欢星星吗）

2、？它们给你的印象和感受如何呢？（学生畅所欲言）……今天，我们就跟随现代小说家、散文家巴金去再次欣赏一下繁星的美吧。2.质疑自探（1）出示学习目标：①了解作者，解决字词；②学习并运用拟人、比喻等修辞手法；③学习作者热爱自然、热爱生活的情感。（2）朗读课文，质疑自探：①有感悟的地方做批注，不懂的地方做标志；②批注字音词义及作者简况；③划出作者三次观星的时间、地点、感受。二、分组学习，合作交流31.明确任务（1）自己的感悟收获与组员交流，自探没解决的问题放到小组里解决；（2）教师补充交流问题：①作者把星星、星空

3、写得仿佛有生命似的，把这样的句子画出来。再想想为什么在作者心目中星星、星空会变得像有生命似的？②找出你认为写得好的词或句子读一读，并进行简单赏析。2.分组学习学生小组学习，教师参与小组讨论，适时指导。三、精讲点拨，巩固训练1.展示点拨每小组推荐一位中心发言人（轮流），展示小组合作学习的收获；如果和别的小组有相同收获，后展示的小组可以不重复。教师相机点拨。2.释疑巩固（1）展示后学生仍有疑问，提出来班上交流解决，老师再补充讲解；（2）结合学生实际掌握情况和文章重难点精讲；（3）重点朗读第三段。四、检测反馈，

4、拓展运用1.小结检测（1）师生共同小结，形成板书。（2）出示检测题：①给下列画线的词语注音。　　半明半昧（）霎（）时模（）糊②“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？　　答：____________________________________。③首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的__________________，也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了__________________。④第三段文字按照“______________

5、____”思路渐次展开的。⑤课文末句说“看，那个巨人还在跑呢！”句中的“那个巨人”指什么？“还在跑”是什么意思？　　答：____________________________________。2.拓展运用你观察过夜晚的星空吗？请写出你的感受。板书设计：繁星巴金3从前在家乡依恋三次看星三年前在南京亲密热爱自然热爱生活如今在海上知心课后反思：3