《给我的孩子们》.ppt

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1、给我的孩子们丰子恺，现代美术家、散文家。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。走近作者1、了解作者。2、掌握文中生字词。3、理解作者热爱孩子的真情,体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。学习目标请同学们大声朗读课文，结合文章内容，代丰子恺先生向大家介绍一下他的孩子们。孩子的世界成人的世界请同学们再次阅读课文，结合文中相关语句，说说作者眼中的成人世界是怎样的。憧憬、悲哀成为全文的感情基调文中表达对孩子们世界的感情最关键词语是丰子恺先生究竟想给孩子们什么？你们带着童心的余韵，即将进入另一个丰富多彩而又变幻莫测的人生，希望你们永远保持求真、向善、爱美的天性，昂首

2、跨入你们的另一个“黄金时代”！给我的孩子们朗读课文要求1、全文都采用较慢的语速2、（1）用伤感的感情基调来读，读出哀伤，读出无奈和感慨。3、（2—3）要娓娓道来，读时要流露出你对孩子们生活的憧憬。就像这是你自己写给孩子们的文章，现在正读给孩子们听，来征求孩子们对你文章的意见。4、（4—7）读出像对孩子做错事的忏悔。5、（8—11）就如你已经是个成人了，对现实很不满，对童年很怀念，希望孩子们能珍惜童真、童趣。本文主要写了些什么？作者要抒发的是怎样的心情？主要写发生在孩子们身上的几件事，表现了孩子们率真自然的性格，抒发了自己失去童真的悲哀。整体感知划分文章段落，理清作者思路

3、。从全文来看，以孩子为核心内容，贯穿着孩子与成人间的问题，以对孩子的感情为线索，编织结构框架。第一部分（1-7）：写孩子们率真自然的性格。第二部分（8-11）：为孩子们终会失去童真而悲哀。从第一自然段中找出两个词来概括作者要表达的主要感情并说明理由；此段中两个“憧憬”如何理解？“憧憬”、“悲哀”因为作者在本文写孩子们童真、童趣，表达的就是对儿童率真、自然的天性的向往和赞扬,写大人们对孩子的种种干涉，表现的就是对人生不可避免的逐步丧失率真、自然的天性的极大的悲哀。两个“憧憬”指的是向往，用在这里写出了作者对孩子身上体现出的可贵品质的向往和害怕它们丢失的悲伤。1、课文写了哪

4、些事来表现儿童的童真、童趣？表现了他们什么样的性格特点？瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌头，小猫不肯吃糕了，都要哭的嘴唇翻白，昏去一两分钟。抱泥人，喂泥人。模仿爸爸用小刀裁开线装书。阿宝：给凳子穿鞋子。软软：摆弄爸爸的羊毫笔。等等。直率、自然、热情、富有想像力。2、孩子们拥有这么好的童心，大人们能理解吗？运用文中的事例来谈谈.6-9段归纳爸爸妈妈抹煞孩子童心的几件事，可以看出大人不能理解孩子的童心，如：妈妈破坏阿宝的杰作；我呵斥孩子聪明的学习我裁纸；我不准软软弄我的毛笔等等都扼杀了孩子的天性。3、对大人们的行为反思中表达了作者什么态度？文中哪些语言可以反映出来？父亲是一

5、位具有反思意识，又特别富有爱心的人，同时也对成年人丧失童心童趣真心真性情而痛心，为人的不得已的成长感到无奈。“愧死”，“摧残”，“不安心得很”，“野蛮”，“最不安心”4、作者是如何看待成人的生活与孩子的生活的？在作者的眼中，孩子们的表现是“出肝相示”的，而在成人的世界里，有的只是俗务，人与人之间没有了“彻底的真实与纯洁”。作者特别写到自己为了谋生而到上海上课，这些都看作是为了生存而不得不做的“无聊”的事，而孩子们的生活才是真的生活。5、作者真正的悲哀是什么？是因为想到了孩子们的未来。一想到“你们的黄金时代有限，现实终于要暴露的”，想到“儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退

6、缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步”，更想到自己也曾有阿宝这样无拘无束的童年，有过纯真的快乐，眼看着孩子们会和自己一样被俗务缠身，失去自我，不禁悲从中来。看见自己心爱的孩子还不能体会幸福，而幸福时光就要结束，这种伤感是难以克服的。讨论交流文中有许多句子内涵丰富，表达的情感复杂，针对下列问题提出你认为有价值的问题，与大家讨论。①这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！大人们已被世俗改变，失去了率真，这一切都是不自然的。②孩子们！你们果真抱怨我，我倒喜欢；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲

7、哀来了！孩子抱怨，说明他们还率真、无瑕，所以喜欢；孩子们感谢时，说明他们已长大，被世俗改变，失去了率真，所以悲哀。③我眼看见儿时的伴侣中的英雄，好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！世俗的力量强大，孩子会被改变，这是作者愤激之词，希望孩子们能够不被改变。各抒己见，论失“真”大人是由孩子长大的，他们也曾经“真”过，是什么原因让他们失去了“真”？世俗憧憬孩子率真悲哀大人失真对比课堂小结人一旦走出了童年，“真”便从他身上悄然褪去，这实在是一件值得悲哀的事情！当