《我选我》教案设计.doc

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1、课题我选我课时教学目标1、认识课文的8个生字，会写10个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。2、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。教学重难点识字、写字感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。关注点教、学具电子白板、投影仪教学流程：第一课时1、谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？2、课件演示：播放多媒体课件（王宁自我介绍）小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习《我选我》来了解。（板书课题）感知：1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼

2、音多读几遍。2、同桌互读，不明白的地方研究一下。识字：1、 用小黑板出生字词，多种形式进行认读。2、 同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。3、 齐读生字词。朗读：1、 学生练读课文。要求读得正确，读得流利。2、 分段朗读展示，读后点评。3、 通读全篇。写字：1、 出示要求会写的生字，认读。2、 观察字形结构，说说写字时要注意的地方。3、 教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。4、 学生练写。教师巡视指导。 第二课时导入：1、 通读课文，了解读书情况。2、  复习生字，选择喜欢的生字说一句话。精读：1、教师范读，学生评价。2、用自己喜欢的方式练读

3、。抽读，师生点评，加以指导。3、小组分角色朗读。4、 表演。小组内进行后，选出代表汇报展示。品读：1、 指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？2、 齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？3、 用自己喜欢的方式感受全文。（引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。）练习：1、 出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。2、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同）3、照样子说一说。李强是我的好朋友。        是          。假如你是王宁，当选劳动委员后会做

4、些什么？