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时间:2020-06-09
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1、课题我选我课时教学目标1、认识课文的8个生字,会写10个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。2、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。教学重难点识字、写字感悟课文内容,理解体会“我选我”的理由。关注点教、学具电子白板、投影仪教学流程:第一课时1、谈话导入:同学们,今天我们学习一篇新课文《我选我》。(板书课题)齐读课题。提问:读了课题以后,你想知道什么?2、课件演示:播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友们,你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习《我选我》来了解。(板书课题)感知:1、学生自由读课文,遇到不认识的字圈出来借助拼
2、音多读几遍。2、同桌互读,不明白的地方研究一下。识字:1、 用小黑板出生字词,多种形式进行认读。2、 同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。3、 齐读生字词。朗读:1、 学生练读课文。要求读得正确,读得流利。2、 分段朗读展示,读后点评。3、 通读全篇。写字:1、 出示要求会写的生字,认读。2、 观察字形结构,说说写字时要注意的地方。3、 教师范写,指导重点笔画,如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。4、 学生练写。教师巡视指导。 第二课时导入:1、 通读课文,了解读书情况。2、 复习生字,选择喜欢的生字说一句话。精读:1、教师范读,学生评价。2、用自己喜欢的方式练读
3、。抽读,师生点评,加以指导。3、小组分角色朗读。4、 表演。小组内进行后,选出代表汇报展示。品读:1、 指名读第二自然段,引导学生讨论:从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么?2、 齐读最后自然段,引导学生思考:为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声?3、 用自己喜欢的方式感受全文。(引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。)练习:1、 出示课后“我会读”的句子,多种形式练读。2、提问:这两个句子有什么不同?(说法不同,意思相同)3、照样子说一说。李强是我的好朋友。 是 。假如你是王宁,当选劳动委员后会做
4、些什么?
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