《 秋天的怀念》的教学设计.doc

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1、12、秋天的怀念教学目的：1、掌握生字新词，理解词语在课文中的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、把握课文中描写母亲动作、神态的语句，理解母亲是怎样关心照顾“我”，体会母亲细腻的内心世界，感悟人间真情，培养学生热爱生活、热爱父母亲的情感。教学重难点：1、读懂课文，体会母亲对子女真挚无私的爱，感悟人间真情。2、学习作者通过描写动作、神态来表现人物的内心，来表达真情实感。教学时间：2课时。教学过程：第一课时教学内容：1、掌握生字新词，理解词语在课文中的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：初读课文，了解课文讲

2、了一讲什么事情，学会概括的能力。一、创设情景，唤起阅读期待。1、同学们，老师给大家带来一首诗歌------出示冰心的《纸船——寄母亲》。2、教师动情地朗诵诗歌。听了老师的朗诵，你的眼前出现了那些画面？从这些画面中，你感受到了什么3、教师进行总结性引入：是啊，这首诗歌道出了诗人冰心奶奶的心声——用纸船寄托对母亲的绵长思念。思念母亲，是因为母亲的伟大无私。今天，我们来学习一篇同样表达无爱的伟大无私，和子女对母亲的绵绵思念的课文——《秋天的怀念》。4、板书课题，带领学生深情齐读课题。情感铺垫。二、读课文，初步感知文本。1、指名读课

3、文，师生齐齐静心聆听。2、自由交流：听了同学读的课文，你知道了些什么？三、学习生字生词，扫清阅读障碍。1、同学们，要想读好课文，首先要过生字关。教师板书生字：瘫  痪  雁  侍  捶  絮   2、你能认识它们吗？谈谈你是通过什么途径认识的？3、你能记住这些生字吗？你是用什么方法记住的？四、教师引导学生理清课文的脉络。引导学生分段，概括其段意。五、作业：抄写生字新词。第二课时教学内容：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。教学重点、难点：把握课文中描写母亲动作、神态的语句，理解母亲是怎样关心照顾“我”，体会母亲细腻的内心世

4、界，感悟人间真情，培养学生热爱生活、热爱父母亲的情感。一、复习导入，细读感悟。1、齐读生字新词，听写新词。2、自主交流，温故而知新。（1）同学们，通过上节课的学习，你知道了些什么？（2）课文的哪些语句给你的感受最深？读一读。3、读中感悟，合作探究。（1）出示小黑板：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”    ①从这句话中，你读懂了什么？   ②读了这句话，还还想知道些什么？（2）齐读这句话。思考：母亲为什么要“我”好好活？从母亲的哪些表现可以体现母亲要“我”好好活下去？用自己喜欢的符号勾划出描写母亲动作、神态、语言的

5、语句。（3）师生交流，教师相机课件展示相关句子，引导学生探讨、感悟句子体现的思想感情：①这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。②“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”指名分别读一读每一小句。然后按提示讨论交流：指名说从这些句子中可以看出母亲有什么样的变化？教师小结：“央求——喜出望外——笑了——忽然不说”写出了母亲当时的表情和神态的变化，其爱子之情跃然纸上。4、再读课文，深入体会作者对母亲的怀念、感激之情。5、教师引导学生总结全文，归纳中心。二、

6、布置作业：1、以《妈妈我想对你说》为题,给自己的妈妈写一封信。2、阅读史铁生的著作《合欢树》，继续深入体会史铁生对母亲的真挚的思念之情。板书设计： 秋天的怀念母亲我（赞颂伟大的母爱，表达怀念之情）