秋天的怀念的教学设计.doc

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1、秋天的怀念一、            导入1、同学们，上节课我们跟随史铁生回到了那段令人难忘的岁月，体会到了他双腿瘫痪后的那份痛苦与绝望，这节课我们继续学习秋天的怀念，走进他的思念，走进他那个充满无尽怀念的秋天。二、体会母亲的苦1、 首先请同学看下面一段文字，说一说你的感受。 2、 指名说说感受。（预设：学生会提到对母亲的思念，还会提到母亲心里太苦了。）3、 其实在作者的很多的文章中都表达了这份感情，比说我们今天学习的课文《秋天的怀念》，请允许老师范读一遍课文，请同学们用心去体会一下作者说的这句话：她心里太苦了。4、 谈一谈你

2、的感受。（预设）身体上的苦：（可能找到的句子）Ａ、可是我却不知道她的病已经到了那步田地……Ｂ、她出去了，就再也没有回来，邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口地吐血……问：到了哪步田地，你知道吗？（１）  整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。（让学生谈体会，然后读一读这句话。）（２）大口大口地吐着鲜血。（谈体会，读）小结：这是一位已经病入膏肓的母亲，她活得太苦了，亲爱的同学们，一个患肝癌的人只有自己才知道到底有多痛，这痛是无法用语言去描述的，可是即使病成这个样子，她也没有告诉儿子，告诉他我已经有多苦了，我已经病到什

3、么程度了，她没有要求儿子去安慰她呀。母亲就这样自己承担着这份痛苦，在漆黑的夜里独自熬着，母亲她真的是——太苦了。让我们带着这份感受读一读这两段话，每句话的后加上一句“她太苦了。”心里的苦：（找到的句子）过渡：母亲的苦难道只有这些吗？不是，更大的痛苦则是他心里面的苦啊，因为儿子生病了，他的失落、绝望让母亲心里更加的痛苦，可是这么一位坚强的母亲，他依然执著的为儿子奉献着她的爱，请你在课文中找一找，在哪些地方你深刻的体会到了母爱。Ａ、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（母亲悄悄地出去了，是想给儿子一点空间，让他

4、尽情的发泄一下，表现出了母亲对儿子的理解。母爱变成了理解。）Ｂ、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。（她又悄悄地进来，表现出了母亲对儿子的耐心啊，师：是啊，母亲就是这样，出去了，又回来，一遍一遍，对儿子她是耐心无比啊，把你的体会送进去读一读。Ｃ、对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（这个悄悄地体现了母亲对儿子的歉意，觉得自己是那么粗心，说话不注意。母亲在儿子面前总是小心翼翼的）母爱就是一个词：小心翼翼。小结：是的，母亲就这样的一个人，她不会把对儿子的爱做的那么张扬和明显，他就是这样悄

5、悄地、静静地、默默地关心着儿子，承担着儿子的病痛带给他的无尽的痛苦，看到儿子暴怒无常的样子，看到儿子摔打东西的样子，她的心也在滴血呀，正当壮年的儿子突然这样她心里怎么能不苦呢？但他不能和儿子抱头痛哭，他不能和儿子一样摔打东西，她只能这样悄悄地留给儿子一些空间，让他尽情地发泄。泪往肚里咽，血往心里流啊，母亲真的是太苦了，请同学们把这种感受带到文本中去读一读。Ｄ、母亲扑过不，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”1、  默读这句话，注意这几个动作，扑下去的是什么？（儿子要绝望的心）抓住的仅仅是儿子的手

6、吗？（抓住儿子生存下去的信心。）忍住的究竟是什么？（忍住儿子的病给自己的痛苦，忍住儿子的抱怨，忍住的是肝病带给他的痛苦）2、这里的忍除了忍住儿子的抱怨，还要忍住自己的痛苦，更要忍住儿子的病带给自己的双重打击，大爱无形啊，儿子的得病，自己的重病让母亲苦上加苦，然而母亲依然是苦口婆心。母亲的心真是太苦了。Ｅ、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准

7、备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”（母爱是那么勇敢，急切。母亲的心又是那么的容易满足，）分角色朗读课文，体会母亲说的话。看，就是这样的一位母亲，听说儿子答应去看花，她仿佛看到了儿子对未来充满了希望，儿子终于对生活又充满信心了，虽然这是一点点的变化，这已经足以让母亲心满意足和喜出望外了。母爱是那样的容易满足啊。三、  好好儿活1、同学们，读到这里你思考过没有，这是一位怎么样的母亲？就是这样的一位母亲，他要承担着身体和心灵上的双重压力，承受着两种痛苦，可是她有没有“望着望着北归的雁阵，突然把玻璃砸碎？她有没有听着

8、听着李谷一甜美的歌声把东西摔向墙壁？有没有大声喊着“我活着还有什么劲？”母亲没有这样做，因为她时时处处都在为儿子着想，他把心中无尽的苦化成了对儿子的爱，又把这无尽的爱归结成了一句简单的不能再简单，朴素的不能再朴素的话——“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这“好好儿活