《爷爷的芦笛》课件.ppt

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1、7、爷爷的芦笛闸　颠簸　哆嗦茏学习生字词díwǎnjiáxùnhànguǒ笛婉颊汛撼裹suìxiéjiājùqūzhān碎挟夹惧驱沾zhádiānbǒduōsuolóng笛婉颊汛撼裹碎挟夹惧驱沾芦笛婉转悠扬温润脸颊潮汛摇撼打碎裹挟夹杂恐惧驱赶闸　撼　颠　簸　哆　嗦翱翔　　葱茏　　　朦胧翱翔：在空中回旋地飞。葱茏：（草木）青翠茂盛。温馨：温和而馨香。潮汛：一年中定期的大潮。摇撼：摇动（树木、建筑等）。颠簸：上下摇晃。蜷缩：蜷曲而收缩。哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。蒙眬：快要睡或刚醒时，两眼半开半闭看东西模糊的样子。婉转悠扬：鸣声悠扬动听。恐惧：惧怕。词语理

2、解课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这究竟是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”这是一句意味深长的话语，需要我们用心去体会的。朗读课文，边读边思考，在强强的眼里，爷爷的小闸屋是个怎样好玩的地方？爷爷的芦笛是怎么做的？你感受到爷爷是怎样的人？你仿佛听到了什么？学习目标1.理解课文内容，结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。2.学会本课的生字，有感情地朗读课文。朗读课文，边读边思考，在强强的眼里，爷爷的

3、小闸屋是个怎样好玩的地方？爷爷的芦笛是怎么做的？你感受到爷爷是怎样的人？你仿佛听到了什么？碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样，还带着一股……婉转悠扬浓浓的海水味强强盼星星，盼月亮，总算盼来了那一天。又是一个苇叶葱茏的五月，强强来到了期盼已久的海边，他亲眼见到了大海，亲耳听到了爷爷的笛声。那么他看到的大海是什么样的？是在什么情况下听到了笛声？这笛声给他带来了什么？五月间的海水变得柔和温润

4、，海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。　　“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！”　　“好的，我们这就去。”　　强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来飞去。强强心里别提多高兴了。大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。是啊，平静的大海，悠扬清脆的笛声，让我们体会到了人与自然的美好和谐，

5、让我们享受到了生活的美好。a.此时的大海怎样？（狂怒）你从哪些词句看出她的狂怒？你感受到大海怎么样？（胆战心惊、令人恐惧。）b.你是通过哪些词语体现出来的？（摔打、哗——、吹开……）风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，假如你独自一人在这小屋中，你会怎样？强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦急，你是从哪句话体会出来的？同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里，又一次传来了爷爷的笛声，这笛声给强强带来了什么？让他又想到了什么呢？联系最后一节结合自己的理解和同桌交流一下。在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷的话语，这笛声是______，这笛声是____

6、___，这笛声是______，这笛声，是爷爷的言传身教，那么，它又让你懂得了什么呢？自学提示：1、默读（8--9）自然段，用“——”划出描写大海的句子，用“~~~”划出描写强强的句子。2、仔细读一读,想一想：从哪些词语体会到大海狂怒了？强强的心情又是怎样的？四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上，又一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。“哗—哗—”海水一浪接着一浪，永不疲倦，一阵强风把门吹开，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的，强强裹紧被子，蜷缩成一团。他大声呼喊着：“爷爷！爷爷！”强强吓的钻进被窝，连大气也不敢透。强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪？应该去把爷爷找回

7、来。”他哆嗦着下了床。强强缩回脚，又钻进了被窝。海边的孩子，不沾点海水就长不结实。只有经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢！总结全文，升华情感：听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的时间去体味，去实践。拓展实践几天以后，强强又独自一人在小闸屋面临风暴的洗礼他会有什么反应呢？请你展开想象，以《又是一个风雨之夜》为题，写一篇短文。读一读：1、不经历风雨,怎么见彩虹2、平静的