小班幼儿的独立培养.doc

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1、人的独立能力，不是与生俱来的，而是后天培养和锻炼出来的，小班幼儿的年龄都在3岁左右，这个阶段的幼儿对世界充满了好奇，都想用自己的双手去探索世界，满足自己的欲望。培养好小班幼儿的独立能力，对于他们将来独立走向社会，实现自己人生价值和社会价值，具有特别重要的意义。然而，在现实生活中，大多数孩子都是独生子女。有些父母宁可自己历尽磨难也不忍心让孩子吃一点点苦，受一点点累，总要千方百计地为孩子包办一切。因此，在这样环境成长起来的孩子普遍缺乏独立精神。在离开大人的时侯显得惊惶失措，没有主张，不能处理好身边的人和事。今天在充满竞争和快节奏的现代社会，要求每一位社会成员具备较强的

2、应变能力。一个人要想取得成功，仅有聪明的头脑是不够的，还必须具有独立性、自制力、坚韧性等良好的个性品质。那么，如何抓住小班幼儿成长的关键时期，培养他们的独立能力，使幼儿更好地生存呢？ 1.珍惜幼儿的自我独立意向。      孩子在两岁时，就有了自己进餐、喝水、穿衣服的愿望和能力，在三岁时就可以独立进餐、穿衣服。在生活中，我们要少包办多指导，让幼儿多动手，鼓励他们“自己的事情自己做”。在他们进入幼儿园之后，小班的幼儿开始会做得不够好，吃饭会掉饭粒，甚至会弄到满桌满地都是。但是我们不但不能指责孩子，打击孩子的积极性，而且要有耐心，帮助孩子成长。要鼓励他们一次做不好，做

3、多几次总会有进步。 2.为幼儿创造自我独立的条件。       培养孩子的自我独立能力是一项长期、繁琐、细致的工作。在生活中我们要把幼儿的独立能力从一件件小事中培养起来。幼儿期是良好习惯养成的关键时期，我们要真正让幼儿做到：“好习惯，早养成，益终身。”当孩子在早晨起床时，可以教孩子自已洗脸。小班幼儿喜欢游戏，我们可采用游戏的口吻说：“今天妈妈要和宝宝比赛，看看谁把脸洗得又快又干净。”然后，给孩子一块毛巾，边示范边讲解洗脸、洗手的顺序。3.强化家园一致性        幼儿园和家庭都是孩子成长的场所，教育要求的一致性至关重要。因此，在幼儿园老师要求小朋友做的一些事情

4、，回家后家长不要替孩子做。要反复强化，形成巩固联系，只有孩子在园在家的行为习惯一致，得到了统一的评价标准，才能促进形成独立的能力。三代同堂的个别小朋友，在家人心里如掌上明珠，放在手上怕摔了，放在嘴里又怕融了，什么事情都做得无微不至，导致在班上的表现是适应能力差、依赖性强、做事情很被动。为何个别孩子会出现这种情况？归根到底是家长包办太多，就根本就没有给孩子锻炼的机会。没能好好地配合老师对孩子独立能力的培养。幼儿园是孩子离开家长最好的锻炼的地方，如果我们没能放手让孩子独立，没能好好地配合幼儿园的教育，那你的孩子将输在起跑线上。      独立能力是人生存的基本能力，我

5、们要高度重视孩子独立能力的培养，让孩子具有勇敢面对困难的精神，拥有较强处理实际事务的能力，更好地适应社会的发展，应付时代的挑战。