学校心理健康教育的目标.doc

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1、学校心理健康教育的目标在学校心理健康教育中，目标、内容和途径无疑是学校心理健康教育最重要的操作体系，也是学校心理健康教育模式系统中最重要的组成部分，因为它们关系到学校心理健康教育“如何开展”、“如何实施”的问题。因此，教师对学校心理健康教育的目标、内容和途径必须有一个清楚而明确的认识。一、学校心理健康教育的目标心理健康教育目标是学校开展心理健康教育的导向和基本依据，它决定着心理健康教育的内容，直接影响着心理健康教育途径、方法的选择，也是检验、评估心理健康教育效果的重要参照标准。简言之，它是整个学校心理健康教育工作的“航

2、标”和“方向盘”。因此，科学地构建学校心理健康教育的目标体系，对学校心理健康教育的顺利实施具有重要的理论意义和现实意义。（一）学校心理健康教育目标提出的依据1．以学校教育目标为依据心理健康教育是学校教育的一个组成部分，是素质教育的基础和中介，它与整个教育构成一个相互联系、相互贯通的大体系。因此，作为学校心理健康教育的总目标，它应与学校教育目标相一致，反映党的教育方针的要求，注意与德、智、体、美等各育目标的沟通和衔接。换言之，学校心理健康教育在直接提高学生心理健康水平、增强学生心理素质的同时，还要促进全体学生的全面发展，

3、即学校心理健康教育的目标就是要促进学校教育目标的实现。2．以发展性理念为依据发展性理念可以说是学校心理健康教育最本质的特征之一。学校心理健康教育的目标应着眼于学生心理素质的提高、心理机能的充分发挥以及个性的充分和谐发展，而不应该把重点放在对学生问题心理及行为的防治。虽然后者也是学校心理健康教育目标的构成，但整个学校心理健康教育的目标理应体现发展为主、防治为辅的精神。（二）学校心理健康教育的分层次目标教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》将心理健康教育的目标分为总目标和具体目标两个层次，并分述如下：1．总目标心理健康

4、教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。2．具体目标心理健康教育的具体目标是：使学生不断认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。