学校心理健康教育的目标、任务、内容、途径与原则

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1、学校心理健康教育的目标、任务、内容、途径与原则一、学校心理健康教育的目标二、学校心理健康教育的任务三、学校心理健康教育的内容四、学校心理健康教育的途径五、学校心理健康教育的原则一、学校心理健康教育的目标（一）学校心理健康教育目标确立的准则和依据（二）学校心理健康教育的目标（三）大中小学心理健康教育的目标（一）学校心理健康教育目标确立的准则和依据应与教育的总目标一致应促进学生个性充分和谐发展应是多层面及各系统的协同应是立足当前又面向未来的应是社会与个人兼顾的（二）学校心理健康教育的目标一些学者，在论及心理健康

2、教育目标时，基于不同的标准，将目标予以相应的分类，所以其目标的确立就可能是医学的目标或心理学的目标；中间的目标或终极的目标；内部的目标或外部的目标；一般的目标或特殊的目标；发展的目标或预防的目标；单一的目标或综合的目标等等。台湾杨国枢的观点杨国枢认为，从广义说，学校心理健康（即辅导）是教育工作的重要环节，因此，其最终目标就是教育目标。教育的目标是增进个人过一种良好生活所需要的知能和态度。“过一种良好生活”，主要是指：个人在学习、工作、情绪及社会关系上适应良好。个人就其能力所及，对于社会有贡献。香港林孟平的观点

3、林孟平将学校心理辅导分为终极目标、中间目标和直接目标。中间目标：学问上奠定稳定的基础；为将来的工作和事业妥作准备；认识自己，接纳自己和欣赏自己，建立健康的自我形象；促进自信，加强自表能力；学习与人发展良好的人际关系；培养独立自主的能力；学习与异性相处，对恋爱、婚姻、家庭有正确的观点与态度；建立明确的人生观和适当的生活方式。林孟平曾用一个女中学生的案例来说明目标的层次性如右图：华中师范大学刘华山的观点刘华山把学校心理辅导的一般目标，也就是总目标归纳为两个方面：1．学会调适。调适包括调节与适应。2．寻求发展。学会

4、调适是基础目标，寻求发展是高级目标。上海教育科学研究院吴增强的观点吴增强将学校心理辅导的目标也分为两方面，每一大的方面各有一些具体的目标组成。发展目标：帮助学生认识自己、接纳自己；帮助学生学习发展良好的人际关系，培养合群性、同情心；帮助学生适应学校生活环境，热爱学校生活；帮助学生发展其学习能力，培养正确的学习观念，良好的学习兴趣与学习习惯；帮助学生提高承受挫折的能力，培养良好的意志品质；帮助学生在学习、生活中学会调节、控制自己的情绪，经常保持乐观、平和、愉快的心境；帮助学生培养独立自主的精神，懂得对自己的行为

5、要负责；帮助学生培养创造思维与创造精神。防治性目标：辅导学习困难的学生，改进他们的学业；辅导有情绪困扰、行为问题的学生，改善他们的情绪，矫正他的行为；辅导家庭环境不利的学生（包括单亲家庭、离异家庭、寄养家庭及家庭关系紧张等），帮助他们健康成长；辅导学业优秀的学生与智力超常的学生，使他们获得更佳的发展；辅导有心理困扰的学生，促进他们健康成长。北京师范大学丛立新的观点丛立新将学校心理健康教育的目标分为总目标和具体目标。总的目标是使受教育者的个性得到全面发展。具体目标是：形成、维护、促进受教育者的心理健康，从而为受

6、教育者的全面发展提供良好基础。“形成”，主要是指培养塑造学生的心理素质，从而帮助他们建立健康的心理。“维护”，主要是指通过各种途径帮助学生，避免和减少对于他们的心理健康的各种不利影响。“促进”，主要是指根据学生成长发展的需要和特点，通过各种途径，不断增强他们的心理健康，提高他们的心理健康水平。东北师范大学何艳茹的观点何艳茹认为，学校心理辅导可以分为基本目标和具体目标。基本目标是通过学校有意识地指导和帮助，使每个学生都具有良好的心理品质和社会适应能力，提高心理健康水平。具体目标可分为：1．指导和帮助学生具有较高

7、的认识能力，学会开发自身的心理潜能，矫正其不良认知。2．指导和帮助学生具有情绪自我调控能力，使其情绪稳定，心情愉快，积极情绪多于消极情绪，经常保持乐观、积极、向上的心态，情绪反应适度。3．指导和帮助学生具有健全的意志，使其能自觉地确定行为目的，并根据目的去克服各种困难，实现预定目的，注重提高其行为的自觉性、果断性、坚持性和自制力。4．指导和帮助学生具有正确的自我观念，具有健全统一的个性，使其对自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，对自己的现在和将来有一定程度的满足感和发展感，以积极进取的人生观作为个性的核

8、心，把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。5．指导和帮助学生形成较强的学习适应性，适应学校各阶段的学习生活，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。6．指导和帮助学生形成良好的交往适应性，具有和谐的人际关系，使其乐于与人交往、宽以待人、乐于助人，客观评价别人和自己，取他人之长补己之短，形成积极的交往态度，在复杂的人际关系中保护和发展自己。7．指导和帮助学生形成较强的职业适应性，增加职