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时间:2019-06-20
《学校心理健康教育的目标、任务、内容、途径与原则》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、一、学校心理健康教育的目标�应与教育的总目标一致�应促进学生个性充分和谐发展�应是多层面及各系统的协同�应是立足当前又面向未来的�应是社会与个人兼顾的一些学者,在论及心理健康教育目标时,基于不同的标准,将目标予以相应的分类,所以其目标的确立就可能是医学的目标或心理学的目标;中间的目标或终极的目标;内部的目标或外部的目标;一般的目标或特殊的目标;发展的目标或预防的目标;单一的目标或综合的目标等等。杨国枢认为,从广义说,学校心理健康(即辅导)是教育工作的重要环节,因此,其最终目标就是教育目标。教育的目标是增进个人过一种良好生活所需要的知能和态度。
2、“过一种良好生活”,主要是指:个人在学习、工作、情绪及社会关系上适应良好。个人就其能力所及,对于社会有贡献。林孟平将学校心理辅导分为终极目标、中间目标和直接目标。�学问上奠定稳定的基础;�为将来的工作和事业妥作准备;�认识自己,接纳自己和欣赏自己,建立健康的自我形象;�促进自信,加强自表能力;�学习与人发展良好的人际关系;�培养独立自主的能力;�学习与异性相处,对恋爱、婚姻、家庭有正确的观点与态度;�建立明确的人生观和适当的生活方式。刘华山把学校心理辅导的一般目标,也就是总目标归纳为两个方面:1.学会调适。调适包括调节与适应。2.寻求发展。学
3、会调适是基础目标,寻求发展是高级目标。吴增强将学校心理辅导的目标也分为两方面,每一大的方面各有一些具体的目标组成。�帮助学生认识自己、接纳自己;�帮助学生学习发展良好的人际关系,培养合群性、同情心;�帮助学生适应学校生活环境,热爱学校生活;�帮助学生发展其学习能力,培养正确的学习观念,良好的学习兴趣与学习习惯;�帮助学生提高承受挫折的能力,培养良好的意志品质;�帮助学生在学习、生活中学会调节、控制自己的情绪,经常保持乐观、平和、愉快的心境;�帮助学生培养独立自主的精神,懂得对自己的行为要负责;�帮助学生培养创造思维与创造精神。防治性目标:�辅
4、导学习困难的学生,改进他们的学业;�辅导有情绪困扰、行为问题的学生,改善他们的情绪,矫正他的行为;�辅导家庭环境不利的学生(包括单亲家庭、离异家庭、寄养家庭及家庭关系紧张等),帮助他们健康成长;�辅导学业优秀的学生与智力超常的学生,使他们获得更佳的发展;�辅导有心理困扰的学生,促进他们健康成长。丛立新将学校心理健康教育的目标分为总目标和具体目标。�总的目标是使受教育者的个性得到全面发展。�具体目标是:形成、维护、促进受教育者的心理健康,从而为受教育者的全面发展提供良好基础。主要是指培养塑造学生的心理素质,从而帮助他们建立健康的心理。主要是指通
5、过各种途径帮助学生,避免和减少对于他们的心理健康的各种不利影响。主要是指根据学生成长发展的需要和特点,通过各种途径,不断增强他们的心理健康,提高他们的心理健康水平。何艳茹认为,学校心理辅导可以分为基本目标和具体目标。基本目标是通过学校有意识地指导和帮助,使每个学生都具有良好的心理品质和社会适应能力,提高心理健康水平。具体目标可分为:1.指导和帮助学生具有较高的认识能力,学会开发自身的心理潜能,矫正其不良认知。2.指导和帮助学生具有情绪自我调控能力,使其情绪稳定,心情愉快,积极情绪多于消极情绪,经常保持乐观、积极、向上的心态,情绪反应适度。3.
6、指导和帮助学生具有健全的意志,使其能自觉地确定行为目的,并根据目的去克服各种困难,实现预定目的,注重提高其行为的自觉性、果断性、坚持性和自制力。4.指导和帮助学生具有正确的自我观念,具有健全统一的个性,使其对自己的认识比较接近现实,能愉快地接受自己,对自己的现在和将来有一定程度的满足感和发展感,以积极进取的人生观作为个性的核心,把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。5.指导和帮助学生形成较强的学习适应性,适应学校各阶段的学习生活,养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,提高学习效率。6.指导和帮助学生形成良好的交往适应性,具有和谐的人际关系
7、,使其乐于与人交往、宽以待人、乐于助人,客观评价别人和自己,取他人之长补己之短,形成积极的交往态度,在复杂的人际关系中保护和发展自己。7.指导和帮助学生形成较强的职业适应性,增加职业知识,了解自我职业兴趣和能力特点,为升学和就业作好准备。8.指导和帮助学生提高对心理问题的预防能力,学会对各种行为问题,轻微的心理障碍进行诊断和调适,以提高其自我预防心理变异的能力。学校的心理健康教育目标应是多层面的。从宏观来看(社会角度),心理健康教育是培养21世纪人才的重要环节,是提高国民素质的关键,也是一个民族兴衰成败的重要举措。从中观来看(教育角度),心理
8、健康教育的目标应与教育目的保持一致,即为社会发展和经济文化建设服务,培养德智体美诸方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。从微观来看(学生角度),目标是提高学生的
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