数学教学论文：数学课堂有效教学方式的初探

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1、数学教学论文：数学课堂有效教学方式的初探数学教学论文：数学课堂有效教学方式的初探数学教学论文：数学课堂有效教学方式的初探数学教学论：数学堂有效教学方式的初探教师的教与学生的学相互结合，同时存在的时候，就形成了教学。教学是教师的&ldqu;教&rdqu;帮助学生&ldqu;学&rdqu;的活动。在数学堂教学过程中，教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取教与学相互作用的活动方式的总称就是教学方式。程改革的一个很重要的方向就是改变或（改善）教师的教学方式，从单一教学，向多样化的教学方式转变，提出以让学生自主探索、合作交

2、流和实践操作为主的教学方式。那么什么样的数学堂的教学方式是有效呢？结合我的教学实践谈谈我肤浅的想法：一、为学生创造民主的堂教学环境。民主、和谐的堂教学环境，会使学生在堂上有一种心理自由和心理安全感，使学生对学习产生积极的情感，而这种积极情感又会引起学生对学习产生深厚的兴趣和欲望，能使学生对问题进行大胆的探索、研究，有利于学生的创造活动。反之，学生就会担心自己的观点和同学、老师的观点不一致而受批评，只好被动地听讲，学生的个性得不到张扬，久而久之就会对学习产生消极的情感，不利于学生对数学的体验和学习。所以，为学生创造民主和

3、谐的堂教学环境是实现教学方式有效的基本条。二、精心设计操作活动。儿童对数学的体验主要是通过动手操作。动手操作是学生参与数学活动的重要方面，它能促使学生在&ldqu;做数学&rdqu;的过程中对所学的知识产生深刻体验，便于学生对知识的&ldqu;再&rdqu;创造。如教学圆柱侧面积计算公式推导，上前一天，布置学生备齐下述具：圆柱形铁盒一个，空心圆柱纸筒一个、白纸两张、钢卷尺一个、剪刀一把。上时，先让学生认识圆柱的侧面，然后设问：&ldqu;圆柱的侧面积怎样计算呢？大家想一想，谁能运用今天带的学具，把圆柱侧面展开，转化成以

4、前学过的图形，再运用旧知识推导出圆柱侧面积计算公式&rdqu;。教师设问激发了学生操作学具探求新知识的兴趣，每个学生都在动手动脑操作学具，把圆柱侧面展开采用了多种方法：有的把空心圆柱纸筒沿侧面竖着剪开，变成长方形；有的沿侧面斜的剪开，变成平行四边形；有的把圆柱形铁盒在白纸上滚动一周，滚过的面用铅笔出，也是长方形。这时，要求学生发现：1、圆柱的侧面转化成什么图形？（长方形或平行四边形）。2、这个长方形的长和宽或平行四边行的底和高，与圆柱形有什么关系？从而，再次引导学生操作学具，把新旧知识联系起，悟出了圆柱侧面积的求法。实

5、际上，学生在数学本上看到的一般是思维的结果，即算理、定义、法则、公式等数学结论，通过堂教学要使这些活起就必经尽可能让学生进行实践操作，让学生在动中感知、动中联想、动中领悟，才可能有所发现，而这种发现理解最深。三、组织学生实施有效的小组合作学习。组织学生实施有效的小组合作学习，是堂有效教学方式的重要方式之一。小组合作学习是以小组为基本形式，利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达到教学目的的教学活动。小组合作学习，有利于学生在自主探索的基础上进行合作交流实践操作。四、信息技术的应用。在

6、教学《年、月、日》中，我充分发挥多媒体计算机的教学功能，直观、生动、形象地展现知识的形成过程，通过多媒体计算机的声、形、色等多种渠道形成鲜明的表象，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，启迪学生的思维，提高堂的教学效率。探索平年、闰年出现的规律时，电脑列表显示一些连续年份（199‐2012年），接着根据学生汇报显示每一年二月份的天数，确定是闰年根据的年份就显示红色，这便于学生观察闰年年份出现的规律；接着出现秘密武器，让学生上去套框探究每几年里有一个闰年；在学生猜想闰年与4的关系时，通过计算机验证直接显示计算结果，

7、解决了笔算过程挤占探究时间的问题，并将结论显示在屏幕。学生判断1900年是平年还闰年，上直接上网搜索查找&ldqu;万年历中1900年的二月份&rdqu;，验证说明公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。这样利用现代化教学手段，既节省了教学时间，又优化堂结构，还丰富了堂信息量，提高了教学效率。总之，自主探索、合作交流、动手操作是有效的堂教学方式，但并没有排除教师必要的讲解这一传统的学习方式，正确处理好教师的讲解、学生自主探索、合作交流和动手操作之间的关系，是数学有效堂教学方式的重要保证。