羊儿咩咩叫设计.doc

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1、羊儿咩咩叫概况设计者:松隐小学曹维珍适用范围：语文学科一年级时间跨度：4周课堂指导：5课时主题走进“羊村”选题依据小朋友天生喜欢小动物，老师组织学生通过网络收集、亲身感受等途径，了解家乡的品牌特色——“羊”文化，感受家乡人民的勤劳智慧。在活动中激发学生探索动物的兴趣，愿意与同伴交流，感受合作和分享的快乐。能在老师的指导下说一、两句话，意思清楚，说话自信有礼貌，能正确地转述别人说的一、两句话，进一步提高学生语文综合能力。培养目标1）视频欣赏“羊的家族”，激发学生对动物的喜爱之情；2）在了解的过程中，培养学生主动识字的意识；3）会用基本句式“这是什么和什么、谁在哪里干什么”等

2、介绍羊，尝试合作完成课本剧，感受合作的快乐，做到态度大方，口齿清楚；4）在寻找、认识羊的活动中让学生用口头或图文方式表达观察所得和自己的想法。实施策略1）教师确定主题，制订综合实践主题活动方案，并设计好各阶段的活动任务单；2）通过猜谜语、小小主持人等活动，有效地引导学生积极参与，并适时指导；3）通过对收集的资料归类，指导学生排练课本剧；4）采用低年级学生喜爱的评价方式，以鼓励为主，激发学习热情。题材网络羊儿咩咩叫认识羊走进羊猜一猜认一认找一找看一看说一说演一演实施步骤第一阶段：认识羊[活动目标]1．通过猜谜语，认识谜面中的部分生字，对“羊”产生兴趣。2．认识不同的羊名字，

3、激发对汉字的喜爱，学会倾听和交流。[活动步骤]一【课外活动】和家长一起找一找，说一说，你在哪里看见羊？任务单：羊儿羊儿快出来和家长一起找找哪里看见“羊”“羊”字在这里报纸、电视、书本、大街……）二【课堂指导】第一课时1．猜谜激趣：年纪并不大，胡子一大把，上山吃青草，见人都叫妈。（羊）身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。（绵羊）白胡子老汉种黑豆，天天种，遍地丢，只见种，不见收。（羊）2．欣赏视频《羊的家族》，交流看到的羊是什么样子的。3．师归纳小结，练习说话：这是什么羊。它有两只尖尖的角。羊有4条腿。羊有两只长耳朵。羊在山上吃草……4．学生上台交流，注意认真倾听

4、。5画一画我的羊。三【课外活动】和家长一起认一认羊，试着用上句式这是什么、什么和什么。任务单：山羊绵羊羊驼黄羊藏羚羊岩羊盘羊波尔山羊青羊第二课时【课堂指导】1．各小组汇报最新发现。2．交流：我是一只小小羊。学生可以边说边模仿。3．引导：羊的叫声有什么含义？羊给我们带来什么好处？4．欣赏：家乡的羊。【课外活动】学生可以邀请同学、家长共同在网络上查询松隐羊肉的故事。任务单：圈一圈招牌上的字，看谁认得多松隐镇在2004年加快了肉羊基地场建设，引进波尔山羊改良本地羊，采用科学饲养管理提高养羊生产水平，提高了经济效益。基地提供包括肉羊羊种培育创新工作、肉羊养殖技术指导、大型养殖场建

5、设、养殖户羊圈建设、畜牧机械设备、牧草种子。对号入座，找找羊在第几位鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪第三课时【课堂指导】1．学生交流自己收集到的资料。2．集体欣赏羊的不同品种：绵羊、山羊、黄羊、羚羊、青羊、盘羊、岩羊。3．说一说：我喜欢_哪种羊_________,因为_________。4．听老师介绍：羊字的汉文化第二阶段：走进羊[活动目标]1．通过寻找、观察、收集整理，了解家乡的“羊”文化。2．在活动中继续培养学生识字能力，巩固句式，合理想象。3．在展示与交流中做到说话自信，提升交流表达和倾听的能力。第四课时一【课堂指导】1．猜猜羊的叫声代表什么？比如：看

6、见妈妈、肚子饿了、看见美食……2．学学羊的叫声，用句式介绍：羊儿咩咩叫，好像在说：“_______________。”3．思考：羊的好处。4．汇报你打听到的松隐羊肉的故事。5．听老师介绍羊全身都是宝，说说“鲜”字的由来，重点介绍松隐羊肉。二【课外活动】1．松隐大街寻找美味羊肉，认识店面招牌上的汉字，听店主介绍。2．尝一尝美食，合影纪念。3．说一说。任务单：和爸爸妈妈一起说说羊儿都有啥用处养肝、羊血、羊肾、羊毛、羊皮、羊角、羊粪……羊儿全身都是宝第五课时【课堂展示】1．集体交流，你在这次活动中的收获。2．课本剧：羊村大会。村长主持，喜羊羊、美羊羊等分别介绍羊的品种和好处。3

7、．学生评选出最佳表演者，声音响亮，表情到位，口齿清楚。成果展示1．“羊的一家”的美照。2．给羊儿上色，比比谁的羊最漂亮，名字最好听.评估1.通过活动观察学生的合作意愿和合作能力；2.通过观察学生的表演和作品，判断他们的自信心和表达能力；