幼儿园教师要注重培养幼儿的责任感.doc

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1、幼儿园教师要注重培养幼儿的责任感      摘要：幼儿是是培养幼儿的责任感的关键时期，作为一名幼儿教师，充分认识培养幼儿责任感的重要性，并在日常工作中注意培养幼儿责任感。从小培养幼儿的责任感，在以后的集体和个人的事业上都能获得成功。 　　关键词：幼儿责任感重要培养 　　幼儿责任感的发展可以有效地促进儿童行动的自觉性，形成良好的生活、行为习惯。如果在这一时期培养幼儿有强烈的责任感，在以后的生活、工作、学习中将会起着巨大的作用。责任感是一个人从事任何工作必备的态度和品质。从小培养幼儿的责任感，在以后的集体和个人的事业上都能获得成功。当一个人缺乏责任感，他会一事无成。在幼儿

2、时期，缺乏责任感，会在别人提醒、督促下做完某项工作。但是长大后，如果还是缺乏责任感，将会出现严重的后果，家庭会出现不和睦，以至于分裂；在事业上，集体的事业将会受到严重的挫伤。 　　培养幼儿的责任感是非常重要的，那么如何判断一名幼儿是否有责任感呢？ 　　活动结束时是否能主动收拾好用过的物品。幼儿在戏结束时是否认真收拾玩具，放回原处，户外游戏结束时，是否记着把自己拿出的玩具带回来。美工活动后，是否收拾自己用过的桌子，将废物放入垃圾桶内，将剪刀、糨糊等物品收拾好或交给老师。 　　是否爱惜幼儿园的物品。幼儿是否轻拿轻放桌椅，看到地上掉的玩具是否主动拾起来，看到玩具或用品损坏时

3、，能否主动告诉老师。 　　是否能完成老师交给的任务。如果要求幼儿从家里带来某种东西，或要求幼儿帮助老师做某一件事时，责任感强的幼儿能按时完成，缺乏责任感的幼儿常常忘记任务，不能认真完成         对自己的过失是否内疚并尽力弥补。如幼儿在活动中无意碰到或碰疼别人，或把别人的玩具弄坏时，是否表现出内疚。并安慰小朋友，想办法让小朋友不难过。有责任感的幼儿常常能主动道歉，为小朋友擦眼泪等，而缺乏责任感的幼儿则会为自己辩解或推卸责任，或从别人那里寻找原因。 　　幼儿责任感的形成是对孩子的健康成长起着关键的作用，如何培养幼儿的责任感呢？ 　　在日常琐事中培养责任心。凡是力所

4、能及的事情，就让幼儿自己做，老师、父母不要包办代替。不论是孩子自身或家庭内外的事，都应该用孩子能理解的方式，使他意识到自己有责任将他做好。记得，我在小班时，我们班来了一名叫闫宗林的小朋友，他们家是几代单传，家中大人对他别溺爱，对孩子事事包办。在他入园后，不是把别的小朋友的打哭，就是抢别人的积木，自己调皮不说，事事都要我帮忙，自己从不动手，更别说为集体服务。那天我正带着一个新生上厕所，正帮他脱裤子时，有小朋友告诉我，宗林尿裤子了。我问他为什么不脱裤子，他却说我不给他脱，他尿裤子还是我的错了，我意识到问题的严重性，他一点责任感都没有就会埋怨别人。我没有像以前一样帮他洗裤子

5、，而是对她说：“宗林你不会脱裤子才尿的，是你的责任，老师不是教育你们要自己的事情自己做吗？”别的小朋友也都说他，看着大家的指责，宗林低下了头。在集体活动时，我给小朋友讲了一个关于自己的事情自己做，要做负责人的好孩子的故事，我看见宗林听的很认真。下午离园时，我找了宗林的妈妈，向他讲了这件事，还向她说了宗林这些日子的表现，希望她在家好好的向家人宣传，培养孩子的责任意识，多让他做一些力所能及的事，例如，自己整理自己的衣服，饭前摆碗筷等，还和他说这种责任意识在培养人的个性品质上的作用。 　　通过分配任务，明确要求，正面鼓励，培养其责任心。幼儿责任感的形成是渐进过程，我们不要急

6、于求成，也不要气馁，只要给孩子的任务适量，要求明确具体，初时给予帮助，坚持及时检查和提醒，运用表扬鼓励的方法，幼儿的责任心是可以逐渐形成的。孩子毕竟年龄小、好奇、好玩、注意力分散，这些特点往往会妨碍他们去认真做完某一件事。父母、老师应尽可能少批评，不指责，善于运用教育艺术将孩子注意力吸引和转移回来，继续完成他们应该完成的任务。 　　作为老师要以身作则，幼儿在自己的行动体验中巩固对老师的学习，才能使责任感成为人格的一部分。在日常生活中，要让幼儿明白什么是自己的责任。对于幼儿承担责任付出的劳动，给予及时的肯定、鼓励。例如为集体做好事的幼儿，奖励一朵小红花等。让幼儿体验到完

7、成任务的满足和喜悦，这样不仅激发了幼儿承担责任的热情，同时增强了幼儿承担责任的自信和自豪感。让幼儿明白老师对他的希望和要求，使他们自己想办法完成任务。 　　培养幼儿在集体中相互关心，相互帮助的责任感，培养他们的责任心。今年我教的是大班的幼儿，有一次我教他们学拼音，因为是刚学写拼音，小朋友们都写不好，有的小朋友自己带橡皮了，但是有许多小朋友自己没带，有的小朋友写错了就和旁边的借，但我们班的佳怡小朋友不愿意把橡皮借给别人。过了两天，又写拼音，佳怡没带橡皮，其他小朋友都想借给她。我趁机对小朋友进行了教育，教育幼儿在集体活动中，应该相互帮助，当其他小朋友遇到