教师要注重数学作业良好书写习惯的培养.doc

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1、教师要注重数学作业良好书写习惯的培养初一学生学习数学，主要通过练习来巩固强化知识，而练习大部分是通过“写”--书写作业来完成的。因此，在教师的指导下养成一种良好的书写习惯十分重要。九年义务教育《全日制初级中学数学教学大纲》指出“练习是数学教学中的有机组成部分，对于学生掌握基础知识、基本技能和发展能力是必不可少的，是他们学好数学的条件。练习的目的是使学生进一步理解和掌握数学的基础知识、训练、培养和发展学生的基本技能和能力，能够及时发现和弥补教和学的遗漏和不足，培养学生良好的学习习惯和品质。”而书写简洁、井然有序、逻辑严密等良好作业书写习惯的培养

2、，是学生练习的重要组成部分。那么，如何培养初一同学良好的书写习惯呢？一、兴趣是入门的向导。“兴趣是最好的老师”。学生数学首先让学生进校就有学好数学的信心和决心，创造有利环境，帮助同学们培养自己的学习兴趣，这就要求教师以数学发展过程中的有趣历史故事吸引学生；用中国古代数学的伟大成就去激励学生；用活跃的课堂氛去激发学生；用一颗爱心去召唤学生。二、教师在教学过程要严格要求自己。孔子说：“其身正，有令而行；其身不正，虽令不行。”教育心理学表明：初一学生的模仿能力强。因此，教师在教学时应严格要求自已的板书：力争做到课前板书要先设计；上课板书要清晰、整洁

3、、美观；板书要注意重点突出、逻辑严密；板书题目要注意格式清楚，层次分明。其次，老师批改作业要严格要求自己。通过对作业质量的严格要求，进一步培养学生良好的学习习惯，同时进行思想品德的教育，对于初一新生的初期作业，力争做到全批全改，及时发现问题，纠正错误。教师在批改作业时要及时、科学、富有教育性。要善于用鼓励性语言激发学生兴趣，使其对数学的兴趣保持持久性。三、教师在教学过程中要严格要求学生，力求使学生做到“三认真”。第一、做作业前认真思考。学生做作业前先复习教师所讲的内容，仔细阅读每一道题，认真分析。陈景润说过：“在学习中要防止不求甚解的倾向，一

4、定要勤分析、多思考，对每一部分内容、每个问题，要从正面、反面各个角度多想想，要善于找出它们之间的联系，总结出规律性的东西。”因此要求学生做作业时“三思而后行”。第二、做作业时书写认真。做代数题时，步骤要清楚、计算要严密；做几何题时，力争做到条理分明、格式美观。对于打草稿也要严格要求，做到题与题之间格式分明。做完做业后要认真检查：首先检查卷面有无明显的错误，如书写格式是否混乱、有无错别字等。其次检查是否正确。另外检查时要注意方法，如对于解方程作业的检查，应是把所求得的解代入原方程进行检验。检验计算题可逆行检验结果。第三、对老师批改的作业要认真总

5、结。对于作业中出错的地方认真分析、认真反思，做到“吃一堑，长一智。”建立改错本，对作业中出错的题重做在改错本上，以备平时复习，做到以后不再犯同样的错误。此外，作业要分类。教师在指导学生做作业时，应要求家庭作业本、课堂作业本、草稿本、改错本分开。学习几何后，还应分几何作业本、代数作业本。切忌在作业本上打草稿。切忌在同一个作业本上做多科作业。在看似平凡的数学作业中，蕴含了丰富多彩的内容和深刻的道理。数学教师一定要重视对学生书写习惯的培养。做严格要求、持之以恒。这样既可以使自己的教学事半功倍，以可以使同学们形成良好的数学品质，使学生终生受益。