四年级体育第九课教案.doc

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1、四年级体育第九课教案宿州市萧县王吉贤水平二教学内容1．  武术：基本动作（冲拳、推掌、弹踢、蹬腿、摆掌）2．  走和跑：跨越一定距离实心球的跑年级四课次9教学目标1．  初步学习武术基本动作，了解学习武术的意义，同时能够展示简单的武术基本动作。2．  通过跨越一定距离实心球的跑游戏，发展位移速度和动作灵敏性。3．  激励学生参与体育活动的积极性，增强学生学习的自信心。教学重、难点动作规范、到位、协调。课序时间教学内容教法与学法主要组织形式负荷时间次数一5分钟一、课堂常规1、 整队，报告人数。2、师生问好

2、3、宣布教学内容与要求。4、  队列练习。学生预先在指定地点集合。教师整队、师生问好。1．教师语言引导。学生练习。2．小结。一、组织：四列横队二、要求：1、学生背阳背光2、静齐快3、精神饱满0.5分钟2-3次二14分钟二、武术：基本动作1、冲拳要领：开步站立，双手握拳（拳心向上）抱拳于腰际左（右）拳猛然向正前方平拳冲击（拳心向下，拳面向前），同时右（左）拳后引拉动，身体（（左）转，眼视左（右）拳。2、推掌要领：开步站立，双手握拳（拳心向上）抱拳于腰际；左（右）拳以拳跟和拳外沿为力点，立拳快速向前推出（拳

3、指向上，拳心向前），左（右）肩前送。3、弹踢要领：并步站立，两手抱拳于腰际，眼视前方；左（右）腿伸直支撑，右（左）腿屈膝提起，大腿平抬，右腿绷直，当提至水平时，以脚背为力点迅速猛力向前平踢弹击，使力量达于脚尖，左腿伸直或微屈支撑，上体正直。4、蹬腿5、摆掌1．教师讲解动作要领并示范。2．学生进行尝模仿练习。3、统一口令下练习．4、指名生领做示范5、学生分小组进行练习。6、教师巡视并个别纠正动作，7、请各小组的学生个别进行动作展示，评价。8、采用递加循环法教学组织：四列横队（同上）要求：情绪活跃进入角色，

4、互相学习、积极动脑、勇于挑战。2分钟1222三16分钟三、走和跑（跨越一定距离实心球的跑）游戏方法：把学生分成人数相等的四队，各队排成一路纵队，站在起点后。游戏开始，各队第一人跑出起点线跨越实心球，到终点绕过标志物原路返回到起点。第二人用同样的方法出发，游戏依次进行。先跑完组为胜。游戏规则：（1）必须站于起点线后，听口令出发。（2）必须依次跨越每个实心球。（3）必须绕过标志物原路返回。1．  教师语言导入，进行跨越一定距离实心球的跑练习。2．  学生静听，回答。3．  教师讲解游戏方法并进行示范，提出问

5、题。4．  学生带着问题进行尝试性练习。5．  教师讲评练习效果，提出注意点，进行下次练习。6．  比赛。7．  根据学生回答，变换练习方式。8．  学生练习。9．  教师小结，点评。组织：***

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9、¤¤¤¤＃要求：积极参与积极合作勇于尝试1分钟2-3次四5分钟四、整理运动1．  上下肢运动2．  小结，评比。3．  收回器材。4．  师生道别。1．  听口令练习。2．  师生同做。3．小结。二、要求多鼓励，少批评组织：四列横队0.5分钟1场地器材实心球若干

10、只预计平均心率120次/分课后小结通过本节课的学习，同学们对武术基本动作，有了初步的了解，同时能够展示简单的武术基本动作达到了预期效果。预计运动密度35%~40%《武术》教学反思武术是中华民族的传统体育项目，也是小学体育课的一项主要教学内容。在武术教学中，我深刻领会武术的内涵，示范规范，口令清楚响亮，给学生强烈的震撼。在教学中让学生逐渐体验动作的动和静、身体的局部和整体，形神相结合，使枯燥的武术教学变得有声趣。在教学过程中，我用到了线性教学法、分解教学法，示范采取镜面示范、以及背面示范，以方便学生观看模

11、仿。一遍动作教完以后，有近一半的学生已经不记得第一节的动作了，这也是孩子的特点之一，学的快忘的也快。当堂复习也是很重要的，在复习的过程中，我着重纠正学生的错误动作，以及规范学生的细节动作。一、武术教学中存在的问题：1．武术教学对学生的兴趣培养不够、积极性不高。在以往的教学中始终是以完成教学目标为主，大多采用讲解---示范--领做--练习的教学手段。对武术的实际应用和组合动作练习不够，从而缺乏趣味练习。2．学生掌握的内容只是强迫所得，没有系统性。随着教学课时的增多，所积累的知识越多。从而练习和复习的时间越

12、来越少，时间比较紧张。而学生在学习中没有完全消化，又要接受新知识。3．基本动作不扎实，缺少组合动作的练习，直接进入套路学习。学生在学习中对武术的兴趣是由日常的武打影视中培养出来的，对真正的武术了解不够，往往在学习基本动作时与影视动作作比较。而学生对套路动作规律的认识以及身形、步法配合的练习缺乏。二、针对这些问题的解决方法1．抓住学生有限的兴趣，培养学生愉快的学习氛围在教学中抓住学生在日常生活中，通过武打影视剧中对武术的兴趣。使学生真正认识武