苏教版小学数学三年级下册第7单元《6.练习十（完善稿）》教案.doc

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1、教学课题6.练习十课型练习本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期：5月20日教学目标：1、通过练习，能进一步认识分数的含义，更好地掌握本单元的知识点，能解决生活中相关的分数问题。2、养成独立思考，与人合作交流，细心解答问题的好习惯，对学习数学充满信心。教学重点：在实际生活中运用分数来解决实际数学问题。教学难点：灵活地应用分数的意义解决一些相关的实际问题。教学方法与手段：提供一定的环境，发挥学生自主、合作的能力。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、回顾本单元所学的知识。谈话：最近我们学习了有关分数的知识，今天我们一起来比比谁的知识学得更扎实。二、逐层练习，巩

2、固知识。1、第1题。你能用分数表示下面图里的涂色部分吗？你是怎么做的？你是怎么想的？是把几个圆看做一个整体，平均分成几份？这样的一份是整体的几分之几？涂色部分是其中的几份？也就是几个几分之一？是几分之几？2、第2题。在每个图里适当的部分涂上颜色表示它右面的分数。说说你是怎么想的？明确：不管怎么分，只要是把这个整体平均分成4份，涂出其中的1份（或3份），都是可以的。3、第3题。1分米是几分之几米？说说你是怎么想的？因为1米等于10分米，也就是把1米平均分成10份，这样的1份就是1分米，也就是1分米是1米的十分之一，是十分之一米。6分米是其中的6份，也就是6个十分

3、之一米是十分之六米。小结：怎样将低级单位用分数换算成高级单位？请你自己再举几个类似的例子。指名说说。4、第4题。先分一分，再写算式。交流。5.第5题。按要求拿一拿，再列式计算。同桌交流，指名回答。学生先独立做，再交流。学生分一分，再涂一涂。学生独立完成，再交流。学生交流想法。学生举例。学生交流想法。学生独立完成分一分，再算一算。学生按要求进行操作。帮助学生建立知识系统的网络。基础练习帮助学生进一步认识几分之一和几分之几，真正理解分数的含义。练习层次清晰，内容丰富，针对性强，熟悉求一个数的几分之几的方法。老师逐题出示。提问：是把几根小棒看做一个整体的？平均分成了

4、几份？拿出的是这样的几份？最后提问：每次拿出的根数一样多吗？为什么？6.第6题。因为1小时是60分钟，分针在钟面上正好走一圈，所以表示1小时的二分之一只要把钟面平均分成2份，标出其中的1份；表示1小时的四分之三，只要把钟面平均分成4份，并标出其中的3份；表示1小时的六分之五只要把钟面平均分成6份，标出其中的5份。标注的方法要提醒学生：通常应该从“12”起按顺时针方向进行涂色。7.第7题。学生独立填写，并说说是怎么比较的。8.第8题。学生独立计算，再交流。9.思考题：出示题目，学生同桌讨论可以怎样思考。学生按照题意将原来的三角形都分成与涂色部分一样大的三角形，那

5、么一共可以分成16份，也就是说，每一份是原来三角形的十六分之一。三、联系生活，感受应用。你能用几分之几说一句话吗？四、全课小结。五、作业：完成补充习题相应作业。学生集体探讨涂色方法。学生独立填写，并说说是怎么比较的。学生同桌讨论可以怎样思考。学生动手分一分。变式练习加深了学生对分数含义的认识，提高了学生解决问题的能力。