英语教学中的小组合作学习.ppt

《英语教学中的小组合作学习.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、英语教学中的小组合作学习大钟镇中学芮庆得一、小组合作学习特点及优越性二、目前我们小组合作学习的不足之处三、小组合作学习的实施策略四、小组合作学习的具体方式五、小组合作学习中几个值得注意的问题2011年版的《义务教育英语课程标准》对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了级别要求。情感态度的五级目标要求1．有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流。2．有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。3．有学好英语的信心，敢于用英语进行表达。4．能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。5．能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲

2、、读物等。6．能在英语交流中注意并理解他人的情感。7．遇到问题时能主动请教，勇于克服困难。8．在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。9．对祖国文化能有更深刻的了解，具有初步的国际理解意识。一、小组合作学习特点及优越性合作学习起源于20世纪70年代，是指以异质小组为基本形式，以教学中的人际合作和互动为基本特征，以小组集体成绩为评价依据的一种教学策略体系。小组合作学习的优越性（一）有利于体现学生的主体地位；（二）有利于提高学习效率；（三）能增进学生的感情，培养学生的人际交往能力；（四）有利于培养学生的自学能力；（五）有利于培养学生的组织能力；（六）有利于拓宽学生学习的空间；二

3、、目前我们小组合作学习的不足之处1．合作学习流于形式，不重实效2．学生的主动合作意识不强，合作参与不足3．小组合作学习的滥用三、小组合作学习的实施策略1.合理分组，满足学生需求2．明确小组成员责任3．教师的角色定位4．建立科学评价机制四、小组合作学习的具体方式1．话题讨论式。2．角色表演式。3．合作游戏式。4．读、写一体式。5．拼读活动式。6．课外协作式。五、几个值得注意的问题1．注意点拨和引导学生主动参与教学活动。2．合理的设计与把握好合作学习的度。3．小组合作学习中不能忽视个体独立思考。