教学论文：善待“错误”资源，成就课堂“精彩”

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1、教学论文：善待“错误”资源，成就课堂“精彩”教学论：善待“错误”资，成就堂“精彩”　　【内容提要】学生的学习错误是一种有价值的程资。但是，一些教师在教学中一味追求“对答如流”、“滴水不漏”的“完美”效果，而对学生在学习过程中出现的偏差和失误，则缺少有效的应对策略，或将错误吹捧为“个性”、“创新”，百般迁就；或将失误视为“魔鬼”、“瘟疫”，躲之惟恐不及。因此，数学教师要珍视堂中出现的“错误”，善于巧妙地利用“错误”促进“动态生成”，激发学生的学习兴趣，激活创新思维，塑造学生的完美人格，让学生在“出错”、

2、“析错”、“纠错”的循环往复中健康、和谐发展。　　关键词：错误资兴趣创新思维人格　　新一轮程改革要求教师“要有强烈的资意识”，“应高度重视程资的开发与利用”。教学论文：善待“错误”资源，成就课堂“精彩”教学论：善待“错误”资，成就堂“精彩”　　【内容提要】学生的学习错误是一种有价值的程资。但是，一些教师在教学中一味追求“对答如流”、“滴水不漏”的“完美”效果，而对学生在学习过程中出现的偏差和失误，则缺少有效的应对策略，或将错误吹捧为“个性”、“创新”，百般迁就；或将失误视为“魔鬼”、“瘟疫”，躲之惟恐

3、不及。因此，数学教师要珍视堂中出现的“错误”，善于巧妙地利用“错误”促进“动态生成”，激发学生的学习兴趣，激活创新思维，塑造学生的完美人格，让学生在“出错”、“析错”、“纠错”的循环往复中健康、和谐发展。　　关键词：错误资兴趣创新思维人格　　新一轮程改革要求教师“要有强烈的资意识”，“应高度重视程资的开发与利用”。教学论文：善待“错误”资源，成就课堂“精彩”教学论：善待“错误”资，成就堂“精彩”　　【内容提要】学生的学习错误是一种有价值的程资。但是，一些教师在教学中一味追求“对答如流”、“滴水不漏”的

4、“完美”效果，而对学生在学习过程中出现的偏差和失误，则缺少有效的应对策略，或将错误吹捧为“个性”、“创新”，百般迁就；或将失误视为“魔鬼”、“瘟疫”，躲之惟恐不及。因此，数学教师要珍视堂中出现的“错误”，善于巧妙地利用“错误”促进“动态生成”，激发学生的学习兴趣，激活创新思维，塑造学生的完美人格，让学生在“出错”、“析错”、“纠错”的循环往复中健康、和谐发展。　　关键词：错误资兴趣创新思维人格　　新一轮程改革要求教师“要有强烈的资意识”，“应高度重视程资的开发与利用”。教学论文：善待“错误”资源，成就

5、课堂“精彩”教学论：善待“错误”资，成就堂“精彩”　　【内容提要】学生的学习错误是一种有价值的程资。但是，一些教师在教学中一味追求“对答如流”、“滴水不漏”的“完美”效果，而对学生在学习过程中出现的偏差和失误，则缺少有效的应对策略，或将错误吹捧为“个性”、“创新”，百般迁就；或将失误视为“魔鬼”、“瘟疫”，躲之惟恐不及。因此，数学教师要珍视堂中出现的“错误”，善于巧妙地利用“错误”促进“动态生成”，激发学生的学习兴趣，激活创新思维，塑造学生的完美人格，让学生在“出错”、“析错”、“纠错”的循环往复中健

6、康、和谐发展。　　关键词：错误资兴趣创新思维人格　　新一轮程改革要求教师“要有强烈的资意识”，“应高度重视程资的开发与利用”。学生的学习错误也是一种有价值的教学资。作为数学教师，不仅要正视学生的错误，努力从学生的角度去了解、分析、解决错误背后存在的学习障碍，更要慧眼识金，敏锐洞悉“错误”的潜在价值，充分挖掘“错误”中隐藏的教育资，以学定教，顺学而导，让数学堂因“错误”而更加精彩纷呈。　　一、面对“错误”：叹教师的“智慧”无奈缺失　　心理学家盖耶认为：“谁不愿意尝试错误，不允许学生犯错误，谁就将错过最有

7、成效的学习时刻。”然而深入堂，我们却发现：不少教师在教学特别是公开教学中一味追求“对答如流”、“滴水不漏”的“完美”效果，而对学生在学习过程中出现的偏差和失误，则缺少有效的应对策略，或将错误吹捧为“个性”、“创新”，百般袒护；或将失误视为“魔鬼”、“瘟疫”，躲之惟恐不及，令听者叹息不已。　　1、将“错误”看作“创意”，百般迁就。　　程改革的春风犹如一股浓烈的思想清新剂，荡涤着整个基础教育界，一系列全新的理念，全新的思维，全新的方法，几乎浸润了参与改的每一位教师的堂行为，“珍爱生命”、“尊重个性”、“呵

8、护创新”之类的词语也一时成了广大教师口中的热门词汇。但是，在倡导“以人为本”、“珍爱生命”的同时，我们的教师似乎又走进了另一条死胡同：为了不充当扼杀学生“创新萌芽”的“刽子手”，为了不成为阻碍学生个性发展的“绊脚石”，为了不落下贻误下一代的“千古骂名”，一些教师在对待学生的答问时，不管对错，不问是非，一律加以肯定，甚至大加赞赏。即使学生说出明显有违数学法则甚至法律道德的话，教师也将其看作“个性”，视为“创意”而“尽力呵护”，这不能不说是当前改中一个使人感