三年级歌曲《法国号》教学设计.doc

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1、三年级歌曲《法国号》的教学设计                                     瑞华学校       黄丽萍设计理念:激活学生的表现欲望和创造思维。尊重学生的个性和主体地位。运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。探索歌曲教学新模式。教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。3、简单了解法国号相关知识。教学目标:1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。2、用动作体会三拍子歌曲的强弱规律3、能创编舞蹈动作，

2、表演歌曲，提高学生对的音乐表现力和想象力教学重点:1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。教学难点:对最后一句音准的把握。教学课时:   1课时教学准备:   钢琴、多媒体课件、打击乐器、教学过程:一、激趣导入。1、师：快乐的音乐四十分又开始了，很高兴和大家一起度过这美好的时光，随音乐和老师一起动起来。（听音乐律动）2.了解“法国号”介绍乐器的相关知识。（欣赏圆号演奏片段+乐器“圆号”图片。）二、出示学习目标：（略）三、学习互动------新授歌曲;1．初听歌曲，边听边思考问题“歌曲几拍子？歌曲演唱的情绪是怎样？(

3、播放歌曲，学生听后回答问题)2、引出四三拍子的强弱规律3、组织学生学习感受和体会三拍子的规律。4、（重点）引导学生拍打三拍子的节奏，体会它的强弱规律。5、教师教三拍子舞步。师:“3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备,先迈左脚,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”6、跟音乐做律动。“让我们跟着音乐来做一做(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)四、歌曲教学师:刚才我们听了这么多遍的乐曲是法

4、国莱茵河的民歌,莱茵河是法国一条非常美丽的河流。接下来我们就赶快去学习它吧？1、师范唱（课件出示歌谱）。2、解决难点:学生互动------观察歌谱，解决以下问题:(1)同学们说有几个乐句?(4个)(2)观察前3个乐句有什么发现?(第1、3乐句是完全一样的)(3)板书难点及时解决：（出示第4乐句）。（引导学生体会总结: 旋律像水波纹一样。）3、学唱歌词(1)教师带领学生有节奏地读歌词。(2)完整地演唱歌曲。(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。4、歌曲处理（1）思考:其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声

5、音?（2）学生边看歌谱边听歌曲。（3）学生自己尝试,总结:要唱得有弹性,有强有弱,有韵律。（4）教师弹琴伴奏，学生集体再次演唱歌曲。教师:最后一句:“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出象水波纹一样的感觉呢?(5)师生探讨：结合强弱规律,要有韵律。（结合琴声伴奏，唱出情感）。5、歌曲演绎:师:同学们唱得越来越好,接下来让我们用自己喜欢的方式为歌曲伴奏吧。（1）、小组合作：用你喜欢的方式为歌曲伴奏(2)用打击乐器为旋律伴奏 .(3)小组代表反馈结果。四、音乐律动1、小组合作,为歌曲创编舞蹈动作。2、汇报表演,及时评价。五、总结课堂，下课。老师非常高兴和大家一起度过了一

6、段美好的时刻，那我们这节课就要结束了，那让我们再次唱起《法国号》，跳起华尔兹来结束今天的课。（放伴奏带）