《15、法国号》教学设计.doc

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1、教学内容：1．唱：《法国号》2．赏管弦乐《小猫的圆舞曲》教学目标：1．通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。2.感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。3.认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。教学重点：感知圆舞曲的风格特点探索舞曲动作，歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。教学难点：歌曲中最后一句的音准。教学准备：钢琴、多媒体、录音机、磁带、小狗、小猫头饰，红灯、绿灯卡片教学过程：一、组织教学：师生音乐问好。二、导入新课：1.生活中的圆教师出示一个圆形师：大自然和生活中有哪些东西是圆形的？2、动作中的圆播放“华尔兹舞”片段。师：在舞蹈中你

2、能找到圆吗？学生找一找华尔兹中的圆（旋转的步伐和路线，舞动的大摆裙等）探索与模仿①站成圆圈，用身体的各个部分做圆的动作。②放歌曲《法国号》，师生共同跳简单的华尔舞步。三、感受体验：教师出示法国号图片，简单介绍。师：你想知道它发出的声音是怎样的吗？师播放歌曲《法国号》生：嗡巴巴，嗡巴巴师：它的声音真有趣，让我们模仿它的声音一起来唱吧。学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱，感受三拍子节奏，并能掌握好三拍子旋律。随琴学唱歌曲。（最后一句音准比较难把握，教师帮助学生找到音高，多练唱几遍）歌曲处理。（能用富有弹性和连贯舒展的声音演唱）师：听了你们的歌声，我真想随着法国号的声音跳起华尔兹。随歌曲《

3、法国号》一起简单的华尔兹（进一步用动作感受三拍子的特点）欣赏《小猫的圆舞曲》师：不仅我们跳起了舞，连小猫也跳了起来。教师播放乐曲《小猫的圆舞曲》1、初听乐曲。师：小猫跳得怎么样？乐曲的情绪是怎样的？生：小猫跳得很高兴，乐曲有时优美抒情，有时欢快活泼。师：你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪？生：适合乐曲。师：还可以用什么图形、色彩或其他来表现。学生说说自己是用什么来表现的。四、课堂小结：播放乐曲《小猫的圆舞曲》，学生自由动作离开教室。