法国号教学设计 (2)

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1、法国号教学设计王凌宇教材分析:   《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。   译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。   教学理念和教学方式:   教学理念是

2、课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念:以音乐审美为核心。2.以兴趣爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。7.提倡学科综合等理念。教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。教学目标:   1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。   2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称—圆号,并熟悉其音色。   3

3、、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。   教学内容:   1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。并用打击乐器为歌曲伴奏。   2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。   3、听乐器音响,改编歌曲。   4、简单了解法国号相关知识。   教学重点:   1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。   2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。   3、了解法国号的相关知识。   教学难点:   1、对最后一句音准的把握。   2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。   教学课时:  

4、 1课时   教学准备:   多媒体课件、打击乐器、电子琴、录音机、磁带、法国号(圆号)等   教学过程:一、导入新课1用电子琴播放四三拍节奏，让学生初步体验感受三拍子音乐的节奏特点。2.师生一起拍四三拍的节奏，并从中掌握四三拍的节奏规律。二．歌曲教学1初听《法国号》感受歌曲节奏特点和音色。（出示课件简介法国号）2.教师教唱简谱，观察歌谱。（1）歌词里有几个乐句？（2）观察前三个乐句有什么发现？(3)观察简谱，哪句音节的变化最多?(4)指导学生用手拍三拍子音乐节奏，掌握三拍子的强弱规律。3.学唱歌曲（1）跟着音乐低声模唱歌曲（2）跟电子琴学唱歌曲(3)完整演唱歌曲（提示学生用浑厚而有

5、弹性的声音模仿、表现法国号的音色、用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。）三、歌曲表现1、齐唱（唱时要体现水波荡漾的感觉，借鉴强弱的规律，注意音准和强弱规律）2、分组唱赛唱3、对唱歌曲（男同学唱“嗡”要唱的低沉、饱满、有弹性，女同学唱巴巴要唱的明亮，弱点，“谁在唱歌”“每天这样”唱的药悠扬连贯）4、指导学生打三拍子的节奏。四、律动1、教师教三拍子的舞步。（三拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹，它的节奏特点像小船在荡漾，有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立，跟老师一起来做一做，左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三）2、跟音乐做律动。（让我们跟着音乐做一做：第一、二

6、句左右做，第三四句前后做）五、编词游戏1、小组合作创编歌词。2、汇报表演，及时评价。六、老师非常高兴和大家一起度过一节课的时间，让我们再次唱起法国《法国号》，跳起华尔兹。