记忆力记忆力2.doc

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1、《记忆力2》l教学目标：知识与技能：了解一些基本的关于记忆力的原理，了解遗忘规律。过程与方法：通过记忆游戏的过程，发现记忆的规律。情感、态度、价值观：能够讲一些记忆的方法应用到以后的学习过程中去。l教学重点：能够将课程所学到的记忆方法和记忆规律和自己的学习结合起来。l教学难点：能够灵活地应用自己的记忆策略，提高自己的记忆效率。l教学过程：活动环节教师活动学生活动设计意图一、复习引入复习上学期国家地理中有关记忆力的视频。内容包括：1、通过把数字想象成具体的图像，有助于记忆。比方说记忆美元上的一序列数字。2、通过编一个故事，有助于按照顺序记忆10件物品。3、通过将

2、人的脸和人名建立联系。有助于记住陌生人的名字。师：“我们上一节课讲了，当我们创设了一些联结有利于我们更好记住东西。今天我们要进一步讲解有关记忆的内容。”出示课题：记忆2举手回答老师的问题。听讲复习上学期学的知识，唤起学生的回忆。由于上学期的视频同学们都比较感兴趣，有不少内容同学们能够回忆出来的。二、记忆力的游戏——看看你的记忆力师：“首先我们来做一个记忆力的小游戏。”PPT出示播放30个词语，每一词语持续一秒。要求：看的时候不能动笔记录，看完之后，自己回忆，不和其他同学交流。请一些同学回忆刚才PPT显示的词语，老师在黑板上板书。再请一到两名同学补充。揭晓记忆测

3、试的答案。师：“同学们刚才我们记忆的这些单词同学们觉得能够保持多久呢？”师：“认真记忆PPT出示30个词语。努力回忆刚才的30个词语。记忆的游戏的设计是为之后的内容做铺垫。根据记忆保持时间的长短分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。”老师讲解瞬时记忆，短时记忆，长时记忆的区别，并举例说明。三、有关记忆的知识点1、短时记忆的容量师：“刚才我们讲到短时记忆的容量是5-9个组块这道理是什么意思呢？接下来我们通过一个活动来体会一下。”PPT播放7个数字2秒钟让同学们记忆，请同学回忆。预设大部分同学能够回忆起来。PPT播放14个数字3秒钟，然后让同学们回忆。预设大部分同学不

4、能够做到完整的回忆。出示短时记忆的容量的概念。师：“我们一般人的记忆是5—9个组块之间。所以刚才7个的数字串大家很容易记住，而14个的数字串大家就比较难记住了。”师：“刚才我们的组块是一个数字，有时候我们可以把组块扩大成一个数字，比方说记忆手机号码，或者英语单词的词根等等，有助于我们记忆更多的内容。所以我们要记忆更多的内容，要学会拆分！”2、艾宾浩斯记忆曲线PPT显示艾宾浩斯记忆曲线的图片。并讲解艾宾浩斯所做的实验。师：“听了艾宾浩斯实验的结论大家有什么感想？”引导学生思考，我们新学的东西要及时复习，不然会在很短的时间内遗忘。3、前摄抑制、后摄抑制听讲。根据P

5、PT的显示记忆数字。回忆内容。根据PPT的显示记忆数字。回忆内容。观看PPT上艾宾浩斯的曲线，思考其对于学习的启示。听讲。短时记忆的容量的内容，想要告诉同学们记忆的东西我们可以学会拆分，运用这样的记忆技巧有利于我们记忆。艾宾浩斯曲线揭示了遗忘的规律，告诉同学们及时复习的重要性。记忆规律中虎头豹尾的记忆现象引发同学们对一开始的游戏进行思考，发现我们记忆单词的时候一开始记的单词，以及最后以及的单词同学们记得比较牢，相比之下中间的单词容易记不住。，让同学们知道哪些以一篇文章哪些部分是自己容易忘记的，能够改进自己的记忆策略四、小组讨论我的记忆小窍门分组讨论自己的记忆方

6、法。5分钟的时间，讨论完毕之后各个小组派一名同学上台分享。最后老师给出一个记忆方法——PQ4R记忆术1、预习(prepare)2、提问(question)3、阅读(read)4、思考(reflection)5、复述(repeat)6、复习(review)分组讨论。投影记录员的记录，上讲台分享。让每个同学思考适合自己的记忆方法，在讨论的过程中分享各自的记忆方法。五、总结师：“我们一开始记忆游戏里的30个词语大家现在还记得多少呢？我想大家应该记得的不多了吧。这就是我们记忆的遗忘。有些同学可能还记得前面几个词语，这也是我们今天学校的记忆规律。我们更容易记忆头和尾的单

7、词。希望同学们在以后的学习过程中能够找到合适自己的记忆方法。”听讲。