三年级英语下册 Unit 3 Lesson 5(1)教学反思 闽教版.doc

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1、（闽教版）三年级英语下册教学反思Unit3FoodLesson5《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。在本课中我也力图体现：面向全体学生，尊重学生的个性差异，采用活动化教学途径来完成教学任务，激发学生学习英语的兴趣,突出英语的交际功能这一全新的教学理念。根据本课教学内容，结合小学生的生理特征和认知规律，针对小学生好奇和好动的特点，本课的教学设计突出了以下四个特点：1．教学安排得当。由浅入深，由

2、易到难，层层深入，有目的，有梯度，真正地展现了学生有不会到会的过程。2．利用形象直观的教学课件和单词卡片，激发学生学习兴趣。直观形象是低段小学生思维发展的主要特点，他们的识记方式以具体形象为主。在复习和教单词时，利用形象直观的教学课件和单词卡片引导他们把注意力，吸引他们的视线，加深印象，调动学生的求知欲望。3．玩中学，在游戏中学有所得。游戏教学符合低年级小朋友生性活泼的年龄特点。有利于激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。学生积极参与课堂教学活动，有利于化难为易，减轻他们的负担。如：教师在本课时中设计的多种的游戏，能充

3、分调动学生的眼、耳、口、手等感官，通过视、听、说、表演等活动，满足他们好动、好奇的心理，营造出无拘无束、轻松愉快的学习气氛，使整个课堂活跃，让学生在心情舒畅、活泼欢乐的气氛中学习新知识。4．在体验中学习。学生在体验中学习语言，加深对语言的理解。如：教师引入本课句型“Ilikegrapes.They’resweet.Idon’tlikegrapes.They’renotsweet.”时设计葡萄园的情景，让学生在情境中体验句型。通过让学生扮演小狐狸去摘葡萄复习句型，让学生在玩中体验英语，培养学生的学习兴趣。尽管如此，本节课还

4、有不足之处。例如对学生分析不够透彻，个人的教育机智有待提高，要不断更新教学理念等。衷心希望各位评委批评指1