情在读里生 思从悟中扬--《诚实和信任》教学实录及教学反思（一）

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1、情在读里生思从悟中扬--《诚实和信任》教学实录及教学反思（一）情在读里生思从悟中扬--《诚实和信任》教学实录及教学反思（一）作者：佚名转贴自：转载点击数：138卫晓岚发表[教例]苏教版小学语教材第七册第1第二时[教学过程]师：今天，我们继续学习第1，看老师写题（师板书：诚实和信任，写完后引导读题）师：请同学们打开本，默读全，找出含有题的那句话，用~~~~~~划出。（生交流读句子，师出示：人与人之间还有情在读里生思从悟中扬--《诚实和信任》教学实录及教学反思（一）情在读里生思从悟中扬--《诚实和信任》教学实录及教学反思（一）作者：佚名转贴自：转载点击数：138卫晓岚发表[教例]苏教版小学语教材第

2、七册第1第二时[教学过程]师：今天，我们继续学习第1，看老师写题（师板书：诚实和信任，写完后引导读题）师：请同学们打开本，默读全，找出含有题的那句话，用~~~~~~划出。（生交流读句子，师出示：人与人之间还有情在读里生思从悟中扬--《诚实和信任》教学实录及教学反思（一）情在读里生思从悟中扬--《诚实和信任》教学实录及教学反思（一）作者：佚名转贴自：转载点击数：138卫晓岚发表[教例]苏教版小学语教材第七册第1第二时[教学过程]师：今天，我们继续学习第1，看老师写题（师板书：诚实和信任，写完后引导读题）师：请同学们打开本，默读全，找出含有题的那句话，用~~~~~~划出。（生交流读句子，师出示：人

3、与人之间还有情在读里生思从悟中扬--《诚实和信任》教学实录及教学反思（一）情在读里生思从悟中扬--《诚实和信任》教学实录及教学反思（一）作者：佚名转贴自：转载点击数：138卫晓岚发表[教例]苏教版小学语教材第七册第1第二时[教学过程]师：今天，我们继续学习第1，看老师写题（师板书：诚实和信任，写完后引导读题）师：请同学们打开本，默读全，找出含有题的那句话，用~~~~~~划出。（生交流读句子，师出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。）（评：直奔中心，既明确了本的学习目标，又激发了学生探究的兴趣。同时，让学生再一次感知，也为更好地开讲奠定了基础。）师：中说

4、，诚实和信任比金钱更重要，我们该怎样读题呢？（生再读题）师：作者为什么这样说？诚实和信任真的比金钱还重要吗？请同学们轻声读1-3小节，让我们一起回到那个夜晚。（生自由读）师：谁能用简洁的话说说那个晚上发生的事？生：故事主要讲了我驱车从外地回布鲁塞尔的路上，不小心撞碎了停在路旁的小红汽车的反光镜。生：我觉得他讲得不够完整，应该把时间和造成事故的原因讲清楚。师：你讲得很有道理，请你说说吧。生：主要讲了一天深夜，我在驱车回家的路上，由于天黑，能见度差的缘故，撞碎了路旁小红车的反光镜。生：老师，我觉得还要讲清事故发生后，我主动承担责任，留下字条，希望车主与我联系这一点。师：你这么补充，故事就说完整了。

5、（评：注重对学生进行语言字的训练，细节虽小，但若堂上长抓不懈，对学生能力的提高必大有益处。）师：那么，在这个故事中，大家觉得我是个怎样的人呢？请同学们再一次默读1-3段，可以在你印象深的地方圈圈划划。（生读后划句子，并在小组内交流，代表发言）生：我觉得作者很诚实，从第三段中可以看出。（读中句子）生：我也有同感，如果作者不诚实，他完全可以在无人知晓的情况下走掉。可是他还是留下，并写下字条，希望车主与他联系。师：同学们有这样的感受吗？（有）让我们有感情地读读这段字。（出示句子，生有感情地齐读，之后继续交流）生：我觉得作者很负责任，当他发现反光镜碎了以后，没有自顾自往前开，而是往回走了五六十米。生：

6、我认为作者勇于承担责任，当他发现小红车的车主也违反规定以后，还是主动承担了责任。师：你从哪儿读懂这层意思的？生：因为这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。超出停车线说明小红车主人也违规了，毕竟应该说明我把责任承担起了。（生相机圈点）生：按照规定，应该是双方共同承担事故的责任，作者却严于律己，宽以待人，这种精神真令人敬佩。师：你说得真好，你能带着这份由衷的敬佩之情把这句话读好吗？（生读得很投入，众热烈鼓掌）（评：堂上教师是引导者、组织者。此处的教学体现了新标的精神，让学生在读中品，在品中悟。教者充分引导学生品词析句，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，

7、有所感悟和思考……（新标）。因此，一个诚实的，严于律己的我的形象展现在同学们的眼前。）师：就是这么个夜晚，作者在无人知晓的情况下主动留下字条，希望车主与他联系。同学们，假如你是小红车主人，当你看到这张字条时，你会怎么想呢？（喃喃自语，然后在小组内交流，讨论得很热烈。）生：这是一个多么诚实的人啊，在没人知道的情况下，能主动承担责任，真让我敬佩！生：虽然我的车子被撞坏了，可这位先生对我那么尊重、信任，