市场经济的一般特征 教学设计

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1、市场经济的一般特征教学设计市场经济的一般特征市场经济的一般特征教学设计市场经济的一般特征市场经济的一般特征教学设计市场经济的一般特征市场经济的一般特征教学设计市场经济的一般特征市场经济的一般特征教学设计市场经济的一般特征市场经济的一般特征教学设计市场经济的一般特征教学设计教学目标1．知识目标：通过教学，使学生识记并理解市场经济的基本含义、市场经济的一般特征，了解知识间的内在联系。2．能力目标：通过教学，使学生真正理解市场的调节作用就是价值规律在起作用，培养学生提取有效信息分析问题的能力；培养学生辩证分析问题的能力，认识到市场经

2、济是市场调节和宏观调控的统一；培养学生理论联系实际的能力；特别是培养学生透过现实经济生活中的复杂现象，认清问题的本质，提高参与经济生活的能力。3．情感态度价值观：通过教学，使学生了解资有限性与需求无限性这一客观现实，深刻认识我国建设节约型社会，树立科学发展观，大力发展循环经济的重大意义；引导学生树立正确的竞争观念、法制观念，树立为发展我国市场经济，全面建设小康社会贡献力量的远大志向。教学重点市场经济的含义、市场经济的一般特征教学难点资的优化配置、市场经济与价值规律的关系教学手段多媒体辅助教学教学方法教师启发式和学生讨论法相结合

3、教学过程〖导入新〗刚刚过去的十一黄金周，大家可能还记忆犹新，下面我们盘点一下北京的“十一”黄金周：黄金周期间北京国内旅游总收入为332亿元，其中外省市游客在京旅游消费为297亿元，本市市民在京旅游消费3亿元。市民赴周边地区度假休闲旅游、市郊农家乐旅游、自驾车游、自助游持续掀起新高潮。市民采摘游热情高涨，京郊采摘游人数突破了一百万人次，采摘数量超过1000万斤。黄金周期间每天000游客“上”清华，许多家长和中小学生带着美好的梦想到著名的高等学府，感受学府氛围、激励求学志气。9月29日至10月9日在地坛公园举办的北京秋季书市是今年

4、北京的第一次大型书市，数百家出版发行单位带图书近三十万种，书市每日读者万人。10月3日，第三届中国国际网络化博览会在北京展览馆正式开幕，这是中国最高规格、最大规模、最具影响力的国际数字内容产业及创意产业盛会。提问：北京的黄金周为什么这么红火？北京有什么特点和优势？教师归纳：旅游资──国际著名旅游地、古都化旅游交通资──重要航空枢纽，国家铁路、公路枢纽人才、教育资──高等学府及科研院所云集化资──是我国的化中心，近00家美术、影视新闻、出版、音乐等企业构成完整产业链。科技资──拥有国内外高新技术创新、研发机构400余家。〖讲授新

5、〗教师过渡：北京有自己独特的资和优势，那么经济学中的资是什么？一、资和资的优化配置（板书）资（resures）：是指可以为人们提供支持或帮助的一切事物。摘自《现代汉语词典》地理学意义上的资：可利用的自然物质（naturalresures），如：煤、铁、石油等。经济学意义上资：生产要素的总和（eniresures）自然资：土地、矿产、水资等；包括资本（人造资）：机器设备、房屋等；人力资：劳动力、技术、信息等。1、资（板书）物质资料的生产必须具备的基本的生产要素统称作资（如劳动力、生产资料、技术、信息等）提问：你认为北京缺乏哪些资

6、？学生回答：略教师归纳：北京缺乏淡水、石油、铁矿等自然资，同时又拥有独特的人才、教育、科技等资。那么，这些资如何安排才能发挥出最好的效果呢？2、资配置（板书）资配置就是人们对有限资的安排、分配、选择或取舍的过程。教师归纳：资的有限性与人们社会生产需要的无限性之间的矛盾，决定了人们不仅要合理配置资，还应优化配置资。3、资的优化配置（板书）使资的利用能最大限度满足人类生存和发展需要的过程。提问：根据北京的资特点，你设想一下北京应该如何利用自身的优势资发展经济呢？学生回答：略教师出示北京城市规划图：两轴－两带－多中心（屏幕显示）教师

7、归纳：两轴指沿长安街的东西轴和传统中轴线的南北轴，两带指东部发展带和西部发展带。多中心：包括中关村高科技园区核心区、奥林匹克中心区、商务中心区、顺义现代制造业基地、亦庄高新技术产业发展中心等8大城市职能中心区。这幅规划图很好地利用了北京自身的资，把北京的资优势转化为经济优势，达到了资的优化配置。提问：过去，北京农村经济的发展主要靠什么？学生回答：粮食作物即靠天吃饭。提问：现在，每到周末或节假日，北京市民喜欢去哪里休闲度假？学生回答：去郊区观鸟、垂钓、采摘瓜果、吃农家饭、看民俗表演提问：农村经济为什么会发生变化呢？教师归纳：是市

8、场需求促进了农村经济的发展，那么，什么叫市场？我们周边的市场有哪些？二、市场和市场经济（板书）1、市场的含义及其分类（板书）提问：请同学们对屏幕中的图片“归一归同类项”（屏幕显示）教师归纳：回答的很好，市场有有形市场和无形市场。有形市场即狭义的市场，指商品交换的场所，比如：菜