药学专业英语课程标准.doc

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1、《药学专业英语》课程标准课程名称：药学专业英语课程性质：专业选修课学分：2计划学时：32适用专业：药物制剂技术（药物制剂技术方向）专业1．前言1.1课程定位《药学专业英语》是药物制剂技术专业的专业课程。本课程应用性和实用性很强，培养学生掌握必要专业词汇，具备一般的专业英语接受能力和产出能力。为拓宽化学制药专业信息获取的渠道,奠定坚实的基础。1.2设计思路本课程学习专业英语构词法、专业英语阅读理解、专业英语翻译技巧、专业英语口头交流技巧和专业英语写作技巧。通过理论教学和语言训练，能够达到获取或产出专业英语信息，胜任药物制剂技术职业岗位入职要求。2．课程目标2.1总体

2、目标本课程基于三个方向的目标对学生进行培养，分别是知识目标，技能目标，素质目标。2.2具体目标2.2.1．知识目标(1)学习与药物制剂技术专业职业活动相关的词汇和话语；(2)学习药物制剂相关专业词汇的构词方法；(3)学习口头交流语言和方法；(4)学习书面翻译技巧；(5)学习写作技巧；2.2.2．技能目标(1)掌握化学制药技术专业词汇的构词法；(2)能够运用英语进行一般的口头交流；(3)能够检索和阅读化学制药专业资料；(4)能够翻译与化学制药技术职业活动相关的材料2.2.3．素质目标(1)培养学生的人文素养；(2)培养学生通过英语获取信息的意识；(3)培养学生运用英

3、语进行交流沟通的意识；3．课程内容与要求序号章节工作任务课程的主要内容及教学要求活动设计建议学时1第一章专业英语构词法命名法和专业名词掌握无机化合物的命名；掌握有机化合物的命名；掌握药品的命名；掌握常用化学实验仪器名称；掌握常用化学工程设备名称。多媒体教室利用多媒体课件进行教学；课程引入、内容讲授、教学互动、归纳总结、布置作业42第二章阅读理解化学制药专业基础知识熟悉化学基础知识；熟悉常见分析化学仪器；熟悉常见化工设备；熟悉医药化学的一般内容；熟悉工业药学的一般内容多媒体教室利用多媒体课件进行教学；课程引入、内容讲授、教学互动、归纳总结、布置作业103第三章翻译技

4、巧词的翻译；数字的翻译；句子的翻译。能够正确选择词义；能够正确引申词义；能够正确转换词性；能够正确转换句子成分；能够正确增词或删词；会分译；会合译；能够正确翻译被动句；能够正确翻数字；能够正确进行肯定和否定翻译；能够正确翻译从句；能够正确翻译复杂句子。多媒体教室利用多媒体课件进行教学；课程引入、内容讲授、教学互动、归纳总结、布置作业84第四章写作简单的应用文和论文会写实验报告；会写说明书；会写简单的商业信函；熟悉论文的写法多媒体教室利用多媒体课件进行教学；课程引入、内容讲授、教学互动、归纳总结、布置作业65第五章口头交流日常交流和专业交流能够进行日常生活口头交流；

5、能够进行职业岗位活动口头交流多媒体教室利用多媒体课件进行教学；课程引入、内容讲授、教学互动、归纳总结、布置作业4总计324．实施建议4.1教学资源选用和编写建议(1)引入精品课程网站和资源丰富的网络教学平台，通过网络教学平台营造起多维、动态、活跃、自主的课程训练环境，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。(2)多媒体教室：能将教师的标准示范，投影给所有学生观看并模仿。(3)本课程标准依据高职高国家级精品课程评审指标，结合“药学专业英语”课程的特点，针对职业岗位能力培养的目标而制定。适用于药物制剂

6、技术专业，高中三年高职。也可供制药技术类其他相关专业和学制参考使用。4.2教学建议(1)应以学生为中心，注重“教”与“学”的互动。以任务驱动的形式组织学生参与活动，强化项目教学，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。(2)充分利于现代教育技术，视频、音频、教学资源库，使教学内容直观形象。4.3教学考核评价建议(1)本课程共分5个章节进行教学，每个模块均有相应的考核表进行过程考核。每个模块按百分制及占课程权重综合计分共100分。(2)本课程的考核总评成绩以各过程模块的考核成绩为基础，通过加权而产生。根据具体工作任务的情况不同，各章节的比重也有差异。具体考核比例见下

7、表：“药学专业英语”课程总评成绩表模块成绩第一章专业英语构词法第二章阅读理解第三章翻译技巧第四章写作第五章口头交流总成绩所占比例20%30%20%15%15%100%成绩4.4课程资源的开发与利用(1)设计课程内容时，注重理论教学与实践相结合，将实践融入理论教学体系。(2)教师必须重视实践，更新观念，探索特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。(3)以工作任务为载体组织教学过程，采用启发式、互动式、讨论式教学方法，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，将学生的被动学习转为主动学习。(4)进一步丰富教学

8、资源，将网