药学专业英语

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1、编号广东药学院精品课程、优质课程申报书课程名称药学专业英语课程性质□公共必修课□基础必修课□专业主要课程□其它申报类型□精品课程□优质课程课程负责人曾爱华所属二级学院药科学院（盖章）所属教研室药学综合教研室申报日期2009年5月18日广东药学院教务处制111.课程基本信息及指导思想课程编号理论学时实践学时层次本/专授课专业（方向）授课年度A0313041720本药学(医药事业管理方向)英语特色班04(1)（2）(3)（4）2006-2007/第2学期A0313041720本药学(国际医药贸易方向)英语特色班04(1)（2）(3)（4）2007-2008/第1学期A031304

2、2360本药学(国际医药贸易、医药事业管理、医药情报方向)英语特色班04(1)（2）2008-2009/第2学期1-1课程的目标定位课程定位及建设目标《药学专业英语》课程主要面向我院药科学院的药学英语特色班的大三和大四的本科生开设的专业必须课和限制性选修课程。《药学专业英语》是药学等专业学生的一门重要课程，是学生在学完公共英语之后的延续，其要旨在于通过学习使学生掌握药学专业基本词汇和基本的表达方法，从而具备基本的阅读、查阅英文相关专业文献，以及用英文进行基本的专业表达的能力（对外交流和用英文撰写论文或摘要），为进一步的工作和科研奠定基础。我国高等药学学校的学科课程的类别繁多，

3、但类似于《药学专业英语》的课程开设的学校还不是很多。广东药学院在以优异的成绩通过本科教学评估后，药科学院的药学专业更是被列为全国药学本科专业的示范点。其中，药学英语特色班是药科学院为适应合我校药学专业人才和药学教育国际化，培养具有高水平的专业技术和外语能力的复合型人才新开办的。所以开设《药学专业英语》课程具有得天独厚的优势，今后将为我们广东药学院的发展增添光辉！《药学专业英语》课程的总体建设目标和课程定位是为我院药科学院的药学英语特色专业的国际医药贸易、医药事业管理与医药情报等方向的本科学生的必修或限选课，课程建设进一步完成后，将作为全国其他高等药学院校和全国制药系统药学领域

4、经济与管理类人才培养的通用课程。111-2教育思想观念课程教育思想观念《药学专业英语》课程是药学英语特色专业的一项重要专业课，是学生在学完公共英语之后的延续，其要旨在于帮助学生完成从基础英语到专业英语的过渡。药学专业英语是一门英语与药学交叉的科目，在讲授专业英语课时，首先主要通过教师在课堂上用英语讲授，配以课堂讨论，并要求学生以英语发言，提高学生的英语听说能力；其次布置大量阅读材料让学生自学，通过教师的适当检查，或让学生在课堂上讲解，提高学生阅读专业英语书籍的能力；最后将部分专业阅读材料布置给学生做学习翻译的课外练习，在课堂上讨论学生作业中的错误和翻译技巧问题，提高学生翻译的

5、技能。在教学过程中，注意培养学生独立思考和学习的能力，使学生在课程结束后，在实际工作中，能较流畅地阅读专业英语资料，为进一步的工作和科研奠定基础。我们认为，在当今社会发展日新月异的情况下，在授课过程中我们力争做到面向每个学生，充分考虑学生的个性，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立平等、和谐的师生关系。从教师的职责而言：（1）教师是学生学习的设计者与帮助者。（2）教师应成为创新思维型、学者型教师。（3）教师要与时俱进，终身学习。　为了提高教师本身的素质，我们认为：（1）积极参加教学研究活动是转变教师教育观念的最有效途径，鼓励教师参与教学研究，尤其是参与教学方法改

6、革、课程改革等方面的研究。多参加教学课题的申报、实施和积累。（2）观察学习。要求年轻教师积极参加听教学经验丰富老教师的授课，使教师能在学习别人良好经验的过程中更新自己的教育方式。观察学习是学习者通过有意识的观察和学习，并对自己观察到的内容进行消化和吸收，在此基础上加以创新。（3）教学小组研讨会。针对某一有代表性的教育、教学事件，教师之间可以展开小组讨论。教研室要积极进行教师教学集体备课。说明：1、本申报书各项内容阐述时请注意以事实和数据为依据，各表格不够可加页。2、申报精品课程必须有课程网站，未被评选为精品课程者自动参与优质课程评选。112.师资队伍人员信息姓名性别出

7、生年月职称学历学位在教学中承担的工作曾爱华女1970.10副教授博士博士统筹规划，教学臧林泉男1965.5教授博士博士网络课程规划程力惠女1968.10副教授硕士硕士收集素材,教学王成蹊男1977.11讲师硕士硕士网络课程建设,教学杨帆女1966.8教授博士博士课程建设和指导罗晓琴女1956年2月副教授本科本科制作教学PPT2-1队伍结构课程负责人情况介绍目前已主持院厅级科研基金1项，主要参加了2项国家自然科学基金（分别排名第二和第三），主要参加了1项省科技厅科研项目（排名第二），主要参加校级教改课题1