物理课程与教学论复习提纲20110615无答案.doc

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1、物理课程与教学论复习讲义（一）试题形式一、填空题（3*16=48分）考察基本概念二、简答题（5*5=25分）考察重要的论点三、分析题（1*1=10分）单元教学计划：本章划分为几个单元，怎样划分；写出每一单元讲述的主要内容；确定本章的教学重点和难点；本章课时安排等内容。四、论述题（1*1=17分）考察对重要论点的论述方法。要有论点、论据与具体事例，字数在200字以上。（二）基本内容一、绪论：1、物理课程与教学论的课程性质P001。2、课程（教学）目的P001。3、研究对象（补充）：它主要研究中学物理课程与教学的理论与实践。具体有：中学物理教学的目的任务、中学物理的内容和体系、中学

2、物理教学过程的规律和原则、中学物理教学方法和手段、中学生学习物理的心理特征、物理课堂教学和物理活动课程、物理教学评价、物理教师的备课和教学研究等。4、课程内容：广义（补充）：（1）物理教学（概）论；（2）中学物理教材分析与研究；（3）中学物理实验教学研究；（4）物理教学技能训练等。狭义（具体P002）。5、课程学习方法P002-003。二、物理教学目的1、物理课程的界定（什么是物理课程，补充）：物理课程是指物理学科的总和及其进程。2、我国新一轮课程改革的具体目标（补充）：（1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会

3、学习和形成正确价值观的过程。（2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。（3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。（4）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。（5）

4、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。（6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。3、中学物理课程的核心理念P004。4、确定物理学教育目的的依据P016-017。5、物理教育基本目的P017-020。6、初中物理课程总目标P020。7、初中科学课程总目标（补充）：（1）保持对自然现象较强的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度；（2）了解或理解基本的科学知识，学会或掌握一定的基本技能，并能用它们解释常见的自然现象，解决一些实际问题；（3）初步形成对自然界的整

5、体认识和科学的世界观；（4）增进对科学探究的理解，初步养成科学探究的习惯，培养创新意识和实践能力；（5）形成崇尚科学、反对迷信、以科学的知识和态度解决个人问题的意识；（6）了解科学技术是第一生产力，初步形成可持续发展的观念，并能关注科学、技术与社会的相互影响。8、高中课程总目标P021。9、中学物理将基础知识分为三个层次P023。中学物理对知识的教学要求有哪三个层次（补充）：知道（知识）、理解、掌握。10、论述题：就自己试教、听课或做中学物理实验中的体会，举例谈谈如何培养学生的观察能力或实验能力。P023-02411、能力的分类与特征（补充）：认识能力（感知力、注意力、记忆力、

6、思维力、想象力）、活动能力。能力具有：实践性、综合性、渐进性等特征。12、中学物理教学应着重培养学生哪些能力（补充）：（1）观察、实验能力，（2）思维能力、（3）分析和解决实际问题的能力（实践能力）、（4）信息能力（收集、加工、交流）、（5）创新能力（意识）。13、论述题：结合实例论述如何在物理教学中具体进行情感态度与价值观的教学。P029-032三、物理课程标准1、课程标准的概念P036-037。2、物理课程标准的构成P037-038。3、初中物理课程基本理念P042。4、初中科学课程的基本理念（补充）：（1）面向全体学生；（2）立足学生发展；（3）体现科学本质；（4）突出科

7、学探究；（5）反映当代科学成果。5、高中物理课程基本理念P043。四、中学物理教学过程和教学原则1、教学过程中的三要素（四要素和五要素，补充）：构成教学过程的要素有主体-学生、客体-教学内容、媒体-教师和各种教学手段等。三要素：学生，教师，教学内容；四要素：加上教学手段和教学方法；五要素说：加上道德心理气氛如校风、班风、学风）。2、教学过程的规律性（补充）：（1）教学的认识性（教学过程的本质：教学过程一种认识过程）；（2）教学的双边性；（3）教学的教育性；（4）教学的发展性。3、中学物理教学