高职院校外聘教师管理对提高教学质量思索

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1、高职院校外聘教师管理对提高教学质量思索　　摘要：本文将外聘教师分为学术型教师、技术型教师两种类型，阐述了高职院校外聘兼职教师的必要性，提出应建立完整的外聘教师准入机制、考核机制和激励约束机制，使外聘教师发挥其最大潜力，促进高职院校办学能力的提升。Abstract：Thisarticledividesexternalteachersintoacademicteachersandtechnologyteachers，explainsthenecessityofexternalpart-timeteachersinhighervocationalcolleges，proposestoestabl

2、ishacompleteexternalteachersaccessmechanism，assessmentmechanismandincentiveandrestraintmechanismstomakeexternalteachersplaytheirmaximizedpotential，enhancetheeducationalcapacityofvocationalcolleges.关键词：高职院校；外聘教师；管理策略Keywords：vocationalcolleges；externalteachers；managementstrategies中图分类号：G715文献标识码：A文

3、章编号：1006-4311（2014）10-0286-0270引言外聘教师最早出现于欧美等国家。近年来，我国高职院校外聘教师数量也在不断地增多。各高职院校为了满足自身发展的需要，增强师资力量及办学实力，按照一定的程序和流程从其他单位（高校、企事业单位）引入的优秀人才。这些人才多在某些领域有着一定程度的专长，以灵活多样的工作方式承担了一些基础课程以及专业课程的教学任务。加强外聘教师的管理，使其充分发挥自身特长为学校发展服务，已经成为当前高职教育发展亟待研究解决的课题。1高职院校外聘教师结构分析外聘教师是学校为了补充本校的师资力量，提升办学能力，从社会或者其他教育机构、企事业单位、科研机构等聘

4、请的短期合作的教师。高职院校外聘教师主要包括教学经验丰富的退休老师，具有丰富实践经验的企事业单位工作人员，在读研究生以及一些承担外语教学的外籍教师等。高职院校外聘教师的目的是根据自身发展的需要，打破传统的人事上的界限，面向社会、其他高校、科研单位招收一批具有特殊才能的优秀人才，对本校师资力量的一种补充。在当前形式下，外聘教师已经成为高职院校组织教学的重要力量。2高职院校外聘教师的必要性2.1适应高职院校改善办学条件以及继续发展的需要7我国高职院校的办学目的是为社会培养实用性的技能型人才，所有高职院校办学都应该围绕着应用型、技能型人才来组织教学活动。现代高职院校的师资结构与普通高校也有着很大

5、差异，普通高校的师资队伍偏重于“理论性”，而高职院校的师资队伍必须更加重视实践和操作能力。“双师型”教师队伍的建设是当前高职院校教学努力的方向及目标。当前我国正处于经济转型的关键时期，转变经济增长方式，进行产业结构的优化升级，增强自身的竞争力，就必须要培养专业性的，具有复合型知识的人才，这也就要求高职院校改善办学现状，实现可持续发展的目标。2.2学校减少编制压力随着社会经济的不断发展以及高职教育改革的不断深化，高职院校专业设置也越来越多。新兴专业的出现要求高职院校不断增强对专业的更新速度，针对形势发展的需要不断开发新的课程。但是，目前高职院校专职教师的知识结构更新速度远远跟不上时代的发展，

6、这就要求高职院校不断通过外聘教师来适应专业的变化，以保证教学质量的提高和教学秩序的稳定。通过外聘教师，可以有效地实现高职院校人才资源的优化升级。外聘教师可能需要高职院校支付较高的薪酬，但外聘教师无需培养费用，且不占用学校的编制，能够在很大程度上减少高职院校的办学成本。2.3有利于学校之间、校企之间的学术交流7外聘教师对促进各高职院校教学思想的改进、教学方式方法的改革以及提高教学水平等都有着积极的意义。各个学校都拥有自己独特的校风、校纪以及文化氛围，外聘教师可以带来其他学校以及企业先进的文化，促进高职院校在管理、科研、学术研究等多方面的改进。通过学校之间、校企之间进行学术交流，能够打破高职院

7、校当前在科研方面较为传统、保守的局面，促进新的教育思想的产生。2.4有利于活跃学术氛围外聘教师在教学与科研方面，都与本校传统的方法有一定的不同。这些不同起到了一定的桥梁作用，给高职院校带来了新的教学经验和工作作风。外聘教师通过与专职教师的合作，可以更好的实现不同学派、不同学术之间的交流与融合，更利于培养教师的科研能力。3高职院校外聘教师管理现状3.1外聘教师的主要特点外聘教师主要可以分为以下几种类型：7①学术型教师。学术